1、写作——想象
时间
地点
七年级办公室
召集人
课题
写作——想象
课时
课时
（总第 课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：培养学生的想象能力
过程与方法：自主学习，小组讨论
重难点
重点：掌握想象的方法
难点：怎样在作文中运用想象
·1
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
导入：
同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品，选择一篇文章，可以是学过的，
2、也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？
出示目标
1．想象要合情合理，富有创新
2．发挥想象，把文章写的生动而丰富
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1. 学习知识短文《想象》。
以学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想：
1) 什么是想象？想象是怎样产生的？
2) 运用想象需要注意哪些方面？
2教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。
听完后，学生交流听时想象的画面。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1. 1）运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是
3、想象。
——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。
2）——想象必须合乎情理
——想象要富有新意
2.鼓励学生积极发言，合理就行
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
练习
情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦
4、急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。
五 作文练习
以《十年后我们来相会》为题写一篇作文
1.运用想象手法
2.500字以上
讨论补充
记录
讨论补充
记录
板书
设计
想象
想象————心理过程
想象必须合乎情理
想象必须富有新
5、意
教 学 反 思
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