1、世界因生命而精彩
教学目标
1．情感与价值观目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
2．能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。
3．知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
教学重点、难点
1．教学重点：生命需要相互关爱。
2．教学难点：使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。
教学过程
导入
通过多媒体展示一组月球上的环境的图片，教师提问学生有什么感受？
学生回答如：荒凉，空旷无人，恐惧等感受。
多媒体展示地球上一组美丽的风景图片，各种生物
2、的图片并配有音乐。
教师提问：通过这两组图片，你更喜欢哪一个星球，为什么？
学生答：地球，并说出地球上种种生命的精彩。
教师总结：
生命给世界带来了活力与美好！在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。世界因生命而精彩。
学生活动，说一说，你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。
生发言。
师，听了大家的发言，让我们认识到每种生命都有其存在的意义与价值。
展示出某一食物链，让学生看图分析说明由此可见，地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。然而，在这生物链中，有的生命却正在从我们的地球上消失，请看相关链接：濒于绝种的世界珍惜
3、生物排名
第一位：黑犀牛
第二位：大熊猫
第三位：东南亚虎
第四位：大鲟鱼
目前，全球有超过15000种地球物种濒临灭绝，灭绝速度超过了以往任何时候。《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。科学家发现，人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1000倍，平均每小时就有一个物种灭绝。
师：造成某些物种灭绝的主要原因是什么？
生：人们猎杀动物，人们乱砍滥伐，是他们失去了家园。
师，人类不合理的活动如乱砍滥伐，过度放牧，毁林开荒，破坏植被等不合理的活动，人类这种不合理的活动其有什么危害吗？
生：威胁生态平衡，加剧了自然灾害的发生，危害人们身体健康。
通过展示四
4、副破坏环境的图片，提出由于人类污染环境，乱砍乱伐，破坏自然生态平衡等现象的出现，最终威胁人类自身，导致各种灾难。
师：人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，这些也都威胁到了人类自身的生存和发展。
我们生存的地球不只属于我们人类，它同样属于各种各样的生命体。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。
看图说明，生命的特性，生命是顽强的，也是脆弱的。
师：我们应树立各种生命共生共存、息息相关的生态和谐观，各种生命和谐相处，特别是人类作为最高的生命形式更有责任使生命和谐生存发展，保护共有的地球家园。
学生活动：
关爱生命我能做到
请同学们用简短的话来说一说，在今后的生活中我怎样关爱生命。
课堂总结：
生命寄语：地球人类唯一的家，
地球孕育一切，生态却在变化。
地球为什么变得千疮百孔？
原来是人类自身所致。
为了生存和发展，
请保护地球——我们的家。
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