1、你我携手走向语文学情分析： 俗话说：“好的开始是成功的一半”。初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的。我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。教学目的： 1充分激发学生学习语文的兴趣 2初步明确语文学习的内容及方式 3大致了解本期语文学习要求及目标教学过程：一、新学期语文课开场白首先，欢迎同学们跨入一中这个温暖的校园。当你们进入一中时，你们就已经开始了自己的初中生活。初中的学习更紧张，竞争更激烈了，但是，我相信我们班的每一位同学都是最优秀的
2、，我也相信初中三年一定会给你们留下美好而深刻的记忆。我是你们的语文老师，今天我们要讲讲如何学好初中语文。我认为同学们要学好语文，首先要树立一条理念：“语文天生重要”。的确，语文可以增强语言表达能力，更能净化人的思想，陶冶情操，提高人的精神境界。二、听故事，说收获白字县官从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这是冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不
3、讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！” （这个故事给我们什么教益？ ）要多读书，有不认识的字要查字典，否则会出笑话。歌德的故事歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？歌德则避开一边：说：我恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题。（这个故事给我们什么教益？ ）凉州词的故事传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗凉州词： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 由于疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀他。那位书法
4、家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给慈禧听： “黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。” 慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。 （这个故事给我们什么教益？ ）四、学好语文的原则生活就是语文。我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方面如班委竞选、计划总结等等。同学们与人交流，今后的就职、自荐都要求我们要学好语文，那么怎样才能学好语文呢？把握两条原则：“兴趣是最好的老师、留心处处皆语文” 五、学好语文的几点要求我们初一上册的第一篇课文是“为你打开一扇门”，其实，
5、作者赵丽宏就是要让我们明白怎样去打开这扇文学之门。这就要靠我们平时的积累，初中的语文积累主要为以下几个方面：1.多读。多读才能胸中有本。大家要博览群书，并且要有选择性的去读，在假期里可静下心来阅读一些文学名著，在学校可以看些简短又有哲理的小故事和一些美文，这样可以提高大家的写作能力。还要多读些杂志、报纸，像读者、少年文摘、新读写、中学生阅读等都是比较适合初中生的读物。2.多记。同学们要学会做读书笔记，做摘抄，看书之后多写感悟，写作时就能信手拈来，从中找到灵感。3.多背。我们在课外要多背诗词、成语、好的段落和文章，这样可以从中领悟，从而汲取文学的养分。4.多写。同学们要学会写日记，把每天一些新鲜
6、的事情随时记录下来，整理思绪，日积月累，在仔细地观察生活中，我们也增强了遣词造句的能力。同学们要记住：写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。在这里，我还想再强调一点：在平时，最重要的还是上好每一堂语文课，不要怕背，对每篇课文要学会赏析、思考、感悟。同学们还要把字练好，在中考作文上，一手漂亮的字能够使阅卷老师赏心悦目，从而作文分也会提高。六、用激励性的话作为结束语爱好语文吧！同学们！它能使你脑满诗书，出口成章；它能使你洞察历史，志存高远；它能使你心灵纯洁，感情丰富；它能使你聪明智慧，善思善辩；它能使你文思如泉，笔下生彩。 同学们，你我携手走向语文，仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写，我们就能真正的学好语文、用好语文，在文学之路上走得更远！ 附：平时作业要求：1一周一页摘抄（可以是优美段落，也可以是优美文章，不空行，写满一页）一周一篇日记：不少于字。每篇文章学完后要默写词语，有时还有优美段落也要默写。两周一次大作文，当堂完成。导学练认真做预习要求：每篇课文通读不少于遍。编好自然段，对照词语表划好词语，并抄写词语,熟记词语。做到三思，三看，三关即：题目要看清，注释要弄清，课后练习要思考看作者，看背景，看原文词语关，思路关，诵读关
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