八年级语文下册《敬畏自然》教案2 人教新课标版.doc

《敬畏自然》教案
教学目的
1、让学生了解自然，认识自然，敬畏自然。
2、体会议论文的结构：引论——本论——结论。
3、理解难句含义和修辞句的作用。
教学时间
3课时
教学内容
一、 引入新课
1、二十世纪人类十大自然灾害：
（1）北美黑风暴：1934年5月11日凌晨，美国西部草原地区发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴。风暴整整刮了3天3夜，形成一个东西长2400公里，南北宽1440公里，高3400米的迅速移动的巨大黑色风暴带。风暴所经之处，溪水断流，水井干涸，田地龟裂，庄稼枯萎，牲畜渴死，千万人流离失所……这是大自然对人类文明的一次历史性惩罚。人类不断地向大自然索取，开垦土地，砍伐森林，人类每一次对自然界的胜利，大自然都要做出相应的反应。只是一味地索取而不奉献，大自然是一定会要人类以沉重的代价返还的！
（2）孟加拉国特大水灾：1987年7月，孟加拉国经历了有史以来最大的一次水灾。连日的暴雨，狂风肆虐，这突如其来的天灾，使毫无任何准备的居民不知所措。短短两个月间，孟加拉国64个县中有47个县受到洪水和暴雨的袭击，受灾面积和人数惊人。
（3）印度鼠疫大流行：1994年9～10月间，印度遭受了一场致命的瘟疫。一时间，火车站、汽车站都挤满了成千上万的逃难者。30万苏拉特市民逃向印度的四面八方，同时也将鼠疫带到了全国各地。恐惧的心理甚至蔓延到了世界各地……
4）喀麦隆湖底毒气：帕梅塔高原，是个美丽而令人陶醉的地方。1986年8月21日晚，人们正在酣睡之中，突然一声巨响划破了长空。不少人还没等弄清发生了什么事，就被夺去了宝贵的生命。次日清晨，喀麦隆高原美丽的山坡上，水晶蓝色的尼奥斯河突然变得一片血红，好像一只溃烂而愤怒的红眼睛。尼奥斯湖畔的村落里，房舍、教堂、牲口棚完好无损，街上却没有一个人走动，走进屋里探个究竟，全部都是死人！
（5）伦敦大烟雾：1952年12月4日，英国伦敦连续的浓雾将近一周不散，工厂和住户排出的烟尘和气体大量在低空聚积，整个城市为浓雾所笼罩，陷入一片灰暗之中。期间，有4700多人因呼吸道疾病而死亡；雾散以后又有8000多人死于非命，“雾都劫难”震惊世界。
（6）百慕大地区神秘灾难:据说自从1945年以来，在百慕大这片地区已有数以百计的飞机和船只神秘失踪，失踪仿佛是在一瞬间完成，就像天空破了个洞，飞机一下掉进洞里而无声无息了，或者大海突然张开大口，把船只吞噬……百慕大这个黑洞，至今还没有看见底。
（7）通古斯大爆炸:1908年6月30日凌晨，一场罕见的惨祸降临到西伯利亚偏僻林区。有幸逃脱这场灾难的谢苗诺夫回忆说：“当时天空出现一道强烈的火光，刹那间一个巨大的火球几乎遮住了半边天空。一声爆炸巨响之后，狂风袭来……”爆炸产生的冲击波，其破坏力相当于500枚原子弹和几枚氢弹的威力。一直传到中欧，德国的波茨坦和英国剑桥的地震观测站，甚至华盛顿和爪哇岛也得到了同样的记录。
（8）智利大海啸:据说，智利是上帝创造世界后的“最后一块泥巴”。或许正是这个缘故，这里的地壳总是不那么宁静。1960年5月，厄运又笼罩了这个多灾多难的国家，陆地像一个巨人翻身一样；海洋在激烈地翻滚；峡谷在惨烈地呼啸；海岸岩石在崩裂，碎石堆满了海滩……这次地震，是世界上震级最高、最强烈的地震。震级高达8.9级，烈度为11度，影响范围在800公里长的椭圆区域内。地震过后，引发了大海啸。海啸波以每小时几百公里的速度横扫了太平洋沿岸，把智利的康塞普西翁、塔尔卡瓦诺、奇廉等城市摧毁殆尽，造成200多万人无家可归。
（9）唐山大地震:1976年7月28日3时42分，能量比日本广岛爆炸的原子弹强烈400倍的大地震发生了。河北省唐山市在一瞬间顿成废墟，一片死寂，20多万人倒在了废墟之下……
（10）秘鲁大雪崩：1970年5月31日20时30分，秘鲁安第斯山脉的瓦斯卡兰山。此时，在寒冷的地区，不少人都已沉睡于梦乡之中。突然，远处传来了雷鸣般的响声。随即大地像波涛中的航船，顿时失控，在疯狂、猛烈地颤抖着，人们并不知道，一场惊天大雪崩即将降临……
二十一世纪：2004年12月26日，印度洋发生89级地震，引发海啸。中新网1月20日电据路透社报道，在印尼卫生部19日确认此前列为“失踪”的几万名海啸遇难者死亡后，印度洋海啸的全球死亡人数超过
22万6千人。预计随着印尼重灾区有更多死亡报告传出，这一人数还将攀升。
大自然是可怕的，威力无穷，今天我们来看严春友的《敬畏自然》。
二、 逐段理解
1、读课文第一段，注意读音：幼稚
2、人们有一个什么想法？作者认为这一想法如何？有哪些理由？
征服自然——不自量力
3、小结本段：列举人类错误想法——征服自然，并作简单评述。
4、指名读课文2、3、4段，注意读音：咫尺、宝藏、狼藉。
5、这种狂妄的表现指什么？为什么说它是狂妄的表现？（小组讨论）
这种狂妄的表现指：征服自然。
因为：（1）人类作品飞上太空，但相对自然来说，只是咫尺之间。
（2）今天的科学相对后人来说，还幼稚得很。
（3）人类用智慧挖掘自然宝藏，矿坑可能成为自掘的陷阱。
（4）宇宙中，一定存在远比我们智慧高得多的生物。
6、本段小结：人类智慧是非常有限的。
7、指名读课文第5段，注意生字：相形见绌、深邃、绝伦。
8、为什么人类不可以征服自然？
大自然的智慧是人类无法相比的：
（1）大自然创造的万物，都展示了它的深邃、高超智慧。
（2）能用‘死“的物质，创造出丰富多彩的生命。
（3）人是大自然杰出作品之一。
（4）大自然还懂得美学原则。
9、指名读课文6、7段，注意读音：赋予。
10、人类智慧和宇宙智慧有怎样的关系？
（1）人仅有的一点智慧是大自然赋予的，只不过是宇宙认识自我的工具。
（2）人的智慧是宇宙智慧的高级形态，是同一智慧的不同阶段。
（3）人类是自然的一部分。
11、理解8、9、10段，为什么说宇宙到处都隐藏着生命？
（1）那些死气沉沉的物质，也是生命的一种存在方式。
（2）人类只是另一种存在方式。
（3）遥远星系传来友好的问候。
12、小结：宇宙处处有生命处处是我们的兄弟。
13、最后，作者得出了什么结论？
明确：敬畏自然。
14、敬畏自然的含义：敬重、畏惧。
三、 理解难句和修辞
1、本文是一篇议论性散文，以议论为主要表达方式，有论点，有论据，有论证，但富有文学色彩，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
2、通读全文，找出困难语句，和修辞语句。
3、反问语句有哪些？有什么作用？“语气更加强烈，意思更加肯定。”

板书：
提出征服自然——不自量力 引论
人类智慧是有限的
层层论证 自然智慧是无穷的 本论
人类智慧与自然智慧的关系
宇宙处处都隐藏着生命
得出结论：敬畏自然。 结论