1、他们这样做的原因及给父母的爱 我们发出了吗
课题
他们这样做的原因及给父母的爱，我们发出了吗？
三维目标
知识和能力目标：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，尊重父母、孝敬父母和长辈
过程和方法目标：教育学生要从日常点滴做起，关爱体贴父母。
情感和价值目标：积极承担家庭责任，从而使自己的心与父母的心贴得更近。
教学重难点
重点：理解、认可父母对子女爱的方式的改变；落实具体行动，回报父母的爱。
难点：要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。
2、教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。
教具准备
教学课时
教学过程
2、
第 2-3课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
导入
出示两个话题让学生讨论：（1）父母现在对你还像原来那样好吗？（2）在
家你为父母做过什么？
分小组讨论，然后
交流。
切入课题，明确本节课的学习任务
小
讨
论
①课前布置完成P7表格。
②引导学生讨论：父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？
①课前自己试着填写P7表格。
②围绕“父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？”讨论。
③交流讨论结果。
目的是为了引出一种现象：父母因为忙而不能经常陪伴我们，我们要理解。
检查家庭作业
①检查课前布置的表格完成情况。
②教师积极
3、引导，围绕理解“他们这样做的”原因进行正面教育。
修改完善在家和父母共同完成的表格；交流表格
教育学生要学会理解父母的言行。
学会感受父母爱的不同方式
①讲述：亲情之爱是不变的、永远的，但随子女的不断成长，父母爱的方式却是不同的。
②引导学生完成P7“比一比”。
③指导学生进行讨论。
①独立完成P7“比一比，感受父母爱的方式的变化。”
②讨论：能理解这样的变化吗？
引导学生体会父母不同方式的爱。
框题过渡
教师总结前框内容，
过渡到下框教学
承上启下
体会
爱的
细节
①讲述：孝敬父母不一定是表现在物质上，而更多的是为父母做一些力所能及的家务事。②点
4、评学生所填表格的部分内容。
①孩子和父母共同填写P8两个表格。②交流表格。
③就表格中的细节出入较大的地方进行评析。
通过完成表格，在比较中学生形成更深的感受。
活动：
当
临时
家长
①讲述：“心动不如行动”。请你当一天的“家长”并作记录，切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧！
②引导学生分析所填表格。
①事先与父母沟通，以得到家长的支持。
②交流做“家长”的体会。
让学生切实体会父母平日的辛苦与繁忙。
课堂小结
略
板书设计
父母这样做的原因
1、父母因工作需要，不能天天顾及子女。
2、应多一份对父母的理解与尊重。
3、要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱。
给父母的爱，我们发出了吗？
1、父母为我们做过――很多
2、我们为父母做过――？
3、我为父母做一些力所能及的事
课后反思
辅导记录
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