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七年级语文下册《观舞记》教案5人教版.doc

1、19 观舞记教学思路: 本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作。教学本课时,根据七年级学生的心理特征和能力(初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期),先创设特定的情境,激发学生的学习兴趣,在感知内容的基础上引导学生朗读课文,于品读中感受舞蹈之美、体会语言之美;从而培养学生初步形成自己的审美观。教学目标:一知识和能力目标 :(一) 欣赏本文优美生动的语句(二) 了解印度舞蹈的艺术瑰丽二 过程和方法目标:(一)朗读感知内容 感受“美”(二)自主、合作、探究 品味“美”三 情感态度和价值观目标:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学重难点:一、 品味优美生动的语言,领略印

2、度舞蹈的艺术之美。二、 学习本文用语言表现艺术美的写法。教学方法:诵读法、点拨法与探究法相结合教学手段: 多媒体教学教学时间: 一 课时课前准备: 教师:有目的的指导学生预习课文;上网搜集资料,制作多媒体课件学生:预习课文,掌握“读一读,写一写”中的字词教学步骤:一、 情境导入 (利用多媒体播放一段印度舞蹈,要求学生用心欣赏,观后试用几句话描述所看到的舞蹈或说说自己观后的感受设计目的:有声有色的画面,能渲染气氛;以舞导入,能激发学生的阅读欲望,提高学生的学习热情:冰心奶奶会如何运用语言文字来描绘舞蹈艺术呢?)二、 整体感知1、 学生带疑阅读课文:冰心奶奶会如何运用语言文字来描绘舞蹈艺术呢?2、

3、 教师检查初读的情况:此文是写给谁的?作者为什么要写文章送给她们呢?引出:卡拉玛姐妹舞蹈之“美”。(设计目的:放手让学生自读,培养学生的自学能力,有助于学生主动思考,主动搜集相关信息。)三、 研读品析(一) 探寻“舞蹈美”1、 学生再读课文,说一说作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?2、 教师小结。(二) 探寻“语言美”1、 学生细读课文,从文中找出自己认为写得最精妙的句段,说一说其“精妙”的地方。2、 教师小结。(三) 学生质疑(设计目的:引导学生研读品析,让学生与文本“交流”中感受舞蹈美、体会语言美,为下环节“如何感受美,形成自己的审美观”作准备。)四、 总结全文(见板书设计)五、 拓展延伸欣赏千手观音,学习冰心运用优美的词语写一段话来表现自己观后的感受。(写作交流展示)结束语:我们的中华文化和印度文化一样博大精深,都是世界文化遗产的重要组成部分。21世纪的青年,应当热爱、学习、弘扬这些优秀文化,才可能真正成为一个高素质的现代人,才可能创造出更优秀的现代文明。(设计目的:教是为了不教,学是为了会用。学生在读的基础上,再动笔练习,培养他们初步形成自己的审美观。)六、 布置作业朗读课文;积累古今诗文中有关描写歌舞的精彩语句。如:白居易的“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”;晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”。板书设计:

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