1、《第十二课 草船借箭（第五课时）》教案
课时目标：
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：4、感受关羽的英雄气概。
教学重点，难点：
重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文
3、能条理清楚地复述课文。
难点：
1、感受关羽的英雄气概。
教学方法：讲述法、激励法、交流法
教学过程
一、导入课文
本文讲述了一个什么故事？下面，我们就走进课文，去看看。
课文主
2、要下了三国时期的关羽左手臂被毒箭所伤，请医生刮骨去毒的故事，颂扬了关羽大无畏的英雄气概。
二、品读词句，研读课文。
1、学习第1--5段。指名再读课文，
思考题1：关羽的伤怎么样？关羽刮骨疗毒的原因是什么？
思考题2：华佗为什么赶来给关羽治伤？
思考题3：关羽为什么不用华佗的方法治疗？
学生思考、讨论、合作交流、
汇报
思考题1：中箭后从马上摔了下来，不一会儿，胳膊就变得又青又肿。原来箭上有毒，不及时刮骨疗毒，胳膊难保。
思考题2：华佗平时很敬重关羽将军。
思考题3：认为是小手术，不用绑起来。
（2）学习第6--11段。
自由朗读课文6—11，了解刮骨疗毒
3、的过程。交流关羽刮骨疗毒时的表现。
从文中划出最能表现关羽英雄气概的词语，谈谈你的感受。有感情朗读相关部分。
思考：当华佗为关羽疗毒时，关羽怎么做？旁边的人表现怎么样？此时，最让你感动的是什么？
明确：（1）关羽一边继续下棋，一边伸出右臂，让华佗割肉刮骨。（果断，毫不犹豫、无所畏惧））。（2）华佗用刀切开皮肉，刀把关羽的臂骨刮得“嚓嚓”直响，关羽仍然悠闲地下棋， 根本没有一点儿害怕和痛苦的表情。旁边的将士大气都不敢喘一口，有的人甚至捂上眼睛。不敢再看下去。不大一会儿，华佗刮完了骨上的箭毒，涂上药，用线缝住了伤口，关羽才大 笑着站起来，说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，
4、你真是神医呀！”（了不起、英雄气概、大丈夫、像个男子汉……）
三、课文按起因、治病过程分成两部分。轻声读课文。想一想：主要人物、主要事件是什么，从这两方面概括主要内容。
1．主要人物？（关羽）
主要事件？（包括起因、治病过程两部分）
2．运用连贯的语言概括。
（课文主要下了三国时期的关羽左手臂被毒箭所伤，请医生刮骨去毒的故事，颂扬了关羽大无畏的英雄气概。）
四、总结
（一）朗读课文并能讲述这个故事。
（二）读了课文你有什么感想？
（三）学习补充歇后语：
关公面前耍大刀——自不量力 关公喝酒——不怕脸红
关公当木匠——大刀阔斧 关公舞大刀——拿手好戏
5、
关公开刀铺——货真价实 关云长卖豆腐——人硬货不硬
（四）通过书籍、网络了解关羽和华佗的其他故事。
（五）选读《三国演义》小故事（《桃园三结义》、《温酒斩华雄》）。
五、拓展阅读。阅读课文后的短文《美妙的对称》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？
六、小结与作业
1、做第十二课练习册。
板书： 关羽刮骨疗毒
中毒 刮骨疗毒 谈笑自若
果断，毫不犹豫、无所畏惧
英雄气概
课后反思
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