1、将关爱传播年级： 九年级学科:道德与法治主备人备课时间第 周 星期 二 地 点 会议室 课题将关爱传播课 时一课时教学目标知识与技能1.学习懂得将爱心传递给他人；认识到关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。2.通过阅读思考、设计活动方案感受关爱，传递爱心。3.懂得、学会传递爱心，播种幸福；在生活中从小事做起，积极关爱他人，特别是不幸的人。 过程与方法情感态度与价值观教学重点知道将爱心传递给他人；关爱他人是一种幸福；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。教学难点知道将爱心传递给他人；关爱他人是一种幸福；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。教 具音频教学方法讨论法、讲演
2、法、探究法教学过程 集体备课教学设计个人修订设计一、导入新课师：通过上一节课的学习与交流，我们感受到来自父母、老师、同学及他人对我们的那份浓浓的爱，深深的情。正是这一份份沉甸甸的爱，伴随着我们从青涩走向成熟。播放录音P28感悟角师：我们是娇嫩的花朵，父母养育了我们，老师浇灌了我们的心灵，增长了我们的智慧，朋友与我们携手共行，患难与共。那么，同学们，当你敞开心扉接受他人的关爱时，你是否学会了将爱心传递给他人呢？二、讲授新课（一）传递爱心，点滴关爱1、阅览材料前联合国秘书长安南,在德克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南,不是捐出万美元的巴菲特,也不是捐出800万
3、美元的比尔.盖茨,而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西,她赢得了最多最热烈的掌。因为她说的“慈善的不是钱,是心”这句话,震惊了那些把金钱等同于慈善的人,深刻诠释了慈善。在慈善的天平上,大家是等重的,慈善不仅仅是有钱有身份的人的事情,即使再普通再平凡的人,只要对他人心怀善意,愿意给予帮助,也是一 样在做慈善。思考：结合本课所学知识,说说小女孩露西的话说明了什么道理。（1）关爱他人,就是在日常生活中与人为善，理解他人、关心他人。（2）关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德之一。2、小结关爱他人，就要在日常生活中与人为善。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧
4、解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。（二）雪中送炭，关爱如金1、阅读P30事例，思考：()假如你是田地,此时你的内心会是怎样？（会自卑、伤心、难过。）()假如你是班主任李老师 ,你会和同学们说些什么呢? 我会告诉同学们:对于正遭受不幸和痛苦的人来说,真诚的关爱更是如金子般宝贵。关爱 他人,就是将心比心、换位思考。同学们不仅不能歧视田地,还要主动关心他、帮助他、让他更快地融入到集体生活中来。()怎样做才能使田地同学更好地融入温暖的班集体呢? 请为此出谋划策。 多关心他,帮他排忧解难。多邀请他参与集体活动。班级活动中,多给他表现自 我的机会。2、阅
5、读P31材料，回答：怎样关爱他人? ()在日常生活中与人为善 ,理解他人、关心他人。 ()从日常生活中的小事做起 ,为父母、为他人、为社会做力 所能及的事情。()将心比心、换位思考,用实际行动关心那些遭遇困难和不幸的人们。3、小结（1）关爱他人,就是将心比心、换位思考,用实际行动关心那些遭遇困难和不幸的人们。 （2）人人都希望生活在温暖的环境中,而真正能够创造这个温暖环境的人是我们自己。（三）播种快乐，幸福自己1、阅读P32事例，讨论：（1）你能帮丁丁说说他“说不出的快乐”吗? “授人玫瑰,手留余香”。爱心是一种奇特的“物质”,送给別人越多自己越感到充实。我们真诚地伸出手去关心帮助 别人时,会
6、感受到比得到帮助时更大的快乐。（2）你有付出爱心的经历吗 ? 当时的感受是怎样的? ( 有。当我付出爱心帮助他人后,我会有成功感、幸福感,会感到心里很踏实。因为我通 过帮助他人实现了自我价值。)2、品读句子:“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己”。这句话告诉我们什么？ （1）帮助他人是我们内心情感的需要。（2）帮助他人能体验生命的快乐。（3）助人不仅是付出,也是快乐。三、课堂小结一个正在遭受不幸的痛苦的人更需要我们的关爱。真诚的关爱，在他们看来，会如金子般的宝贵。所以同学们，请伸出你热情的双手去帮助那些需要帮助的人吧！只有人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。作业及预习提纲1. 预习课文。2. 练习册板书设计将关爱传播一、传递爱心点滴关爱1.关爱他人,就要学会传递爱心 。2.关爱他人是人类文明的标志, 是做人的基本道德之一。二、雪中送炭关爱如金 1.关爱那些遭遇不幸的人 2.让世界充满温暖三、播种快乐幸福自己教学反思
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