1、12.3 世界因我而精彩
课题
课型
新授
教学目标
1.知识目标：准确理解人才的含义，形成科学的人才观。
2.能力目标：及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的心理准备。
3.情感态度价值观目标：注意认识各种职业存在的必要性、相互关联性，培养尊重各种职业的情感态度。
重点
树立正确的成才观、择业观
难点
走好自己的成才之路
教法及教具
先学后教 当堂训练( 阅读指导、合作探究、案例分析 )
教
学
过
程
教 学 内 容
2、
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
知识梳理
1、人才的含义？如何理解人才？
2、成才的因素有哪些？关键是什么？3、怎样才能成才？
4、实施人才强国战略的根本任务是什么？5、如何正确看待职业？6、作为当代青年，在选择职业时我们应树立哪些观念？
7、当代中学生怎样做才能成为祖国需要的人才？
知识拓展
8.2008年度中国第18届“十大杰出青年”评选揭晓，有的是大学生，有的是军人，有的是个体户，有的是演员……他们的身份各不相同，他们的地位岗位也不一样，但是他们有一点是相同的，为了祖国的荣誉、祖国的利益、祖国的繁荣昌盛，在自己的本职岗位上作出了不平凡的业绩。他们的事迹之所
3、以感人，是因为他们（ ）
①都通过自己不懈的努力在自己的岗位上作出了突出的贡献 ②具有强烈的社会责任感③具有无私奉献、勇于创新的精神 ④具有艰苦奋斗的精神
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
9.“成功之花，任梦惊羡她的明艳，然而当初，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”。
这句话说明了（ ）
①成才的道路千万条，关键靠自身的努力②流过泪，流过血，就可以成功③任何理想散文实现都要经过一个艰苦奋斗的精神 ④人才的标准是德才兼备
A. ①② B. ②③ C. ①③④ D.
4、①③
中考链接
10.“当代毕昇”王选的遗愿：“人总有一死，这次患病，我将尽最大的努力，向当年攻克科研难关那样，顽强的与疾病斗争，争取恢复到轻度水平，我还能为国家做一些力所能及的事情。”一旦病情不治，我坚决要求“安乐死”，不愿浪费国家和医生的财力、物力和精力，并且死了以后不要再麻烦人。“我对国家的前途充满信心，21世纪中叶中国必然成为世界强国，我能够在有生之年为此作出了一点贡献，已死而无憾。”
（1）王选毕生致力科技视野，王选是一个高科技人才。那么什么叫人才？
（2）王选的遗憾折射出他高尚的品格。为担当“振兴中华”的历史责任，我们青少年能从王选身上学些什么？
11.材料一：小李是高中
5、毕业后，没有考上大学，于是在亲戚的介绍下到张阿姨家做保姆，可是小李认为“那是伺候人的活不干”，后来小李到电子厂做学徒工，但是小李却认为：“才不要当别人土地呢！”……后来小李一直在找工作。
材料二：“我可以照顾孩子，做家务，还能帮助雇主处理日常事务。”29岁的男性本科毕业生小董给一家猪头公司发出了自己的个人简历，要应聘保姆工作。小董表示，在人才市场上连续碰壁后，觉得需要找一份适合自己，又能发挥自己能力的工作。（1）材料一和材料二的观点对不对？为什么？
（2）从以上两则材料看，一个人选择职业时，应该树立怎样的择业观？
辨析题
12. 材料：小刚是某校九年级（2）班的学生，由于他学习态度不端正，成绩较差，老师教育他要认真学习，立志成才。小刚说：“成才不就是上大学吗？”我家里有的是钱，只要花点钱，就能上大学，就能成才。”
13.
板书设计
课堂作业
课外作业
教学札记
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