湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级政治上册 第三单元 倾听自然的声音 第十课《中华民族的选择》教案 人民版.doc

课题

第十课 中华民族的选择

教学
目标

1、了解我国在人口、环境、资源方面存在的优势及面临的危机。

2、 了解有关法律法规，充分认识到可持续发展战略的重要性和必要性。

3、养成爱护自然、爱护环境、珍惜资源的意识和行为习惯。

教学
重点
1、如何使学生认识到人口、资源、环境和经济问题是有机地联系在一起的。

2、 如何使学生理解“可持续发展战略”的含义及基本内容，
3、 如何使学生真正树立可持续发展的观念。

教学
难点
1、如何使学生理解“可持续发展战略”的含义及基本内容。
2、如何使学生真正树立可持续发展的观念。

教学
方法
情境创设法 案例教学法 讲授法 启发法 课堂讨论法 练习法 演讲会 辩论式 小品表演等

教具准备
幻灯片（PPT） 辅助资料

第一课时 第一框题《“地大物博”的背后》
二次备课

预 习 案：自学

预习课

目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读
第一框：“地大物博”的背后
1、：矛盾的排名
第一部分：查一查，说一说。
学生要事先查阅有关的资料，完成此问题。并说说了解这些知识后的感受。
第二部分：我国主要资源在世界上的排名。
通过总量排名与让人均占有量排名的对比，突出“我国既是资源大国，又是资源小国。”前后的小资料都是为了说明我国资源面临的严峻形势。学生要正确理解“我国既是资源大国，又是资源小国”的含义。
第三部分：感悟角：《让我们的心不再蒙尘》。
学生阅读后思考：“客户”这样做的原因是什么？煤炭工人为什么流泪
2、 不堪重负的国土
第一部分：点名中国的人口问题、资源问题和环境问题是交织在一起的。
力求使学生认识到这三个问题是中国不可回避的国情，并且已经严重制约了我国社会的全面、快速、和谐发展。
第二部分：回忆假期出游的不愉快经历，体会以上问题对人们生活的影响。
学生根据自己的亲身经历体会这三个问题给人们的生活带来的影响。
3、 灾害是提醒
阐明人口问题、资源问题和环境问题等因素与自然灾害的关系。
在分析自然灾害频繁发生的原因的同时，引导学生认识到：为了减少灾害，我们必须要有新的发展思路。

二、导学指导
（一）基础知识梳理。
1、从资源总量上看，中国确实是资源大国但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量上看，中国又是一个资源小国。我们主要资源的人均占有量居于世界后列。我国资源面临严峻的形势。我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。

2、 人口激增所带来的资源环境压力和对大自然的盲目的、掠夺性的开采，必然导致各种灾害和严重的环境问题。

（二）疑难突破
1、我国资源的现状（特点）：
①总量上看，地大物博，但中国是世界上人口最多的国家，人均资源占有量少；②我国既是资源大国（种类多、储量大、资源丰富），又是是资源小国（人均占有量少）；③我国资源面临着严峻的形势。

2、怎样理解我国既是资源大国又是资源小国：
从总量看中国确实是地大物博，是资源大国。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量看我国又是资源小国。

3、我国生态环境的基本状况：
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得以遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。

4、我国的灾害越来越多，发生周期越来越短的原因是什么？（近年来频发的自然灾害是什么原因造成的？）
人口激增所带来的资源环境压力和对大自然盲目的开发以及掠夺性的开采，比如环境破坏、砍伐被森林、植被减少，必然导致各种灾害和严重的环境问题。

5、造成地球环境污染的原因是什么？
①人类不合理的活动②经济发展与环境保护不协调③工业发展造成的“三废严重污染环境；④没有很好的坚持可持续发展战略；⑤人们的环境意识差，环保习惯没养成；⑥环境执法不严格；⑦地球人口激增，活动频繁，垃圾增加；⑧垃圾处理资金缺乏，技术水平不高。

6、人口过快增长带来给我国带来哪些不利影响？
①人均资源占有量较少；②给资源和环境带来沉重的压力；③影响人们生活水平的提高；④导致各种灾害和严重的环境问题；④不利于国民经济的发展。

(三)能力提升
寓言：有人把一雌一雄两只山羊放在水草茂盛的孤岛上。两只山羊兴奋不已，无所顾忌地繁衍生息，结果使本来丰富的青草被啃得精光，随之而来的是生存危机。
（1）用一句话概括材料说明的道理。
答：控制人口数量，合理开发利用资源。

（2）材料中现象反映了我国的什么国情？
答：人口增长过快和资源利用不合理。

（3）材料中现象将会给我国经济和社会发展带来什么严重后果？
答：影响经济发展和人民生活水平的提高，影响人口素质的提高，破坏和影响生态环境。

展 示 提 升：展演

展示课

展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

要求:1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、 目标导引
学习目标：
了解我国在人口、环境、资源方面存在的优势及面临的危机。
学习重点：
如何使学生认识到人口、资源、环境和经济问题是有机地联系在一起的。
学习难点：
如何使学生认识到人口、资源、环境和经济问题是有机地联系在一起的。
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
1、粗读课文，将课文重点内容和黑体字作上记号并完成知识梳理
2、我国在人口、环境、资源方面存在的优势及面临的危机。
。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）疑难突破
1、我国资源的现状（特点）：
①总量上看，地大物博，但中国是世界上人口最多的国家，人均资源占有量少；②我国既是资源大国（种类多、储量大、资源丰富），又是是资源小国（人均占有量少）；③我国资源面临着严峻的形势。

2、怎样理解我国既是资源大国又是资源小国：
从总量看中国确实是地大物博，是资源大国。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量看我国又是资源小国。

3、我国生态环境的基本状况：
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得以遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。

4、我国的灾害越来越多，发生周期越来越短的原因是什么？（近年来频发的自然灾害是什么原因造成的？）
人口激增所带来的资源环境压力和对大自然盲目的开发以及掠夺性的开采，比如环境破坏、砍伐被森林、植被减少，必然导致各种灾害和严重的环境问题。

5、造成地球环境污染的原因是什么？
①人类不合理的活动②经济发展与环境保护不协调③工业发展造成的“三废”严重污染环境；④没有很好的坚持可持续发展战略；⑤人们的环境意识差，环保习惯没养成；⑥环境执法不严格；⑦地球人口激增，活动频繁，垃圾增加；⑧垃圾处理资金缺乏，技术水平不高。

6、人口过快增长带来给我国带来哪些不利影响？
①人均资源占有量较少；②给资源和环境带来沉重的压力；③影响人们生活水平的提高；④导致各种灾害和严重的环境问题；④不利于国民经济的发展。

（二）能力提升
寓言：有人把一雌一雄两只山羊放在水草茂盛的孤岛上。两只山羊兴奋不已，无所顾忌地繁衍生息，结果使本来丰富的青草被啃得精光，随之而来的是生存危机。
（1）用一句话概括材料说明的道理。
答：控制人口数量，合理开发利用资源。

（2）材料中现象反映了我国的什么国情？
答：人口增长过快和资源利用不合理。

（3）材料中现象将会给我国经济和社会发展带来什么严重后果？
答：影响经济发展和人民生活水平的提高，影响人口素质的提高，破坏和影响生态环境。

四、巩固迁移 要点归纳及反思。

五、 小结检测 基础知识测试。

检 查 反 馈

反馈课

一、基础知识梳理。
1、从资源总量上看，中国确实是资源大国。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量上看，中国又是一个资源小国。我们主要资源的人均占有量居于世界后列。我国资源面临严峻的形势。我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。

3、 人口激增所带来的资源环境压力和对大自然的盲目的、掠夺性的开采，必然导致各种灾害和严重的环境问题。

二、疑难突破
1、我国资源的现状（特点）：

2、怎样理解我国既是资源大国又是资源小国：

3、我国生态环境的基本状况：

4、我国的灾害越来越多，发生周期越来越短的原因是什么？（近年来频发的自然灾害是什么原因造成的？）

5、造成地球环境污染的原因是什么？

6、人口过快增长带来给我国带来哪些不利影响？

课 后 反 思

第二课时 第二框题《明智的选择》
二次备课

预 习 案：自学

预习课

目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读
第二框：明智的选择
第一部分：提出问题
其中漫画的意思是：祖先留给我们一个完整的地球，而如果我们不能妥善地处理人口、环境、资源与经济发展的关系，我们将留给子孙一个千疮百孔的地球。
第二部分：小资料。
介绍可持续发展的含义。
第三部分：我国的国情决定了我国必须实施可持续发展战略。
总述我国实施可持续发展战略的对策及行动方案。分为两个方面：一是实施计划生育；二是合理利用资源，保护环境。
第四部分：解决人口问题的对策——计划生育。
了解计划生育是我国的一项基本国策，它有两层含义：一是控制人口增长；二是优生优育，提高人口素质。
第五部分：解决资源问题的对策——充分、合理、有效地利用资源
通过阅读应认识到：无论是个人还是企业、社会，都有许多节约资源、利用资源的办法。学生要寻找更多的利用资源的办法。
第六部分：有效解决环境问题的对策——通过保护环境促进经济发展。
（1）阅读角：《把保护与发展兼顾起来》。理解保护环境也是我国的基本国策，通过张家界和黄山的例子说明保护环境和经济发展是可以协调一致的。
（2）中国环境保护徽的含义。
（3）小讨论。通过讨论“绿水青山和金山银山”的关系，进一步认识保护环境与发展经济的关系。
（4）角色扮演。思考：当发展经济和保护环境发生矛盾时，合理的选择应是什么？
二、导学指导
（一）基础知识梳理。
1、人口多、资源少、环境差是我国的基本国情，已严重制约了我国的发展。
2、既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展，就是可持续发展。
3、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
4、我国现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。实行计划生育，控制人口数量、提高人口素质，要靠全体人民共同努力来实现。
5、保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定，所以我国非常重视环境保护工作。
（二）疑难突破
1、怎样解决我国人口、资源和环境之间的矛盾？
1）、坚持可持续发展战略，树立科学发展观。2）、控制人口数量，提高人口素质。3）、保护环境，做到保护与发展同时兼顾。
2、可持续发展战略的含义：
既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
3、解决国情的方法或措施？
①实施可持续发展战略，正确处理经济发展同资源、环境、人口的关系；②科学发展观，以人为本、全面协调可持续发展，第一要义是发展。
4、为什么实施可持续发展战略？
①中国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家；②人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出，严重制约着我国经济的发展和人民生活水平的提高；③面对如此国情，提出了可持续发展战略。
5、为什么要树立科学发展观？
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展发展要求提出来的，科学发展观的第一要义是发展。
6、可持续发展战略包括两个方面（或者怎样贯彻落实可持续发展战略）？

⑴解决人口问题----实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质（基本国策）⑵解决资源问题---加强资源开发，充分有效合理的利用资源⑶解决环境问题---依法治理污染，保护环境，促进经济发展（基本国策）
7、我国为什么要实行计划生育？
在我国这样一个人口大国，能否控制人口过快增长，是关系到我国社会主义现代化建设的宏伟大业能否实现，关系到子孙后代长远利益能否得到保障的大问题。因此实行计划生育这一基本国策使人口增长与经济社会发展相协调。
（三）能力提升
1、人口过快增长带来给我国带来哪些不利影响？
①人均资源占有量较少；②给资源和环境带来沉重的压力；③影响人们生活水平的提高；④导致各种灾害和严重的环境问题；④不利于国民经济的发展。
2、面对着重病在身的地球，我们可以怎样做？
①坚持经济建设与环境保护协调发展的原则；②坚持依靠人民群众的原则；③加强立法工作，依法保持、治理环境等类似建议；④提高保护环境的意识及以德治理环境；⑤实施可持续发展战略和科教兴国战略，利用先进技术治理环境；⑥从我做起，从身边的小事做起。
3、我国政府怎样积极推行可持续发展战略？
一方面，继续推行计划生育，控制人口增长，大力推广优生优育，逐步提高人口素质，使人口增长与社会生产力的发展相协调；另一方面，加强资源开发，鼓励充分、有效、合理地开发和利用资源，依法治理污染，保护环境，是经济建设与资源、环境相协调，努力实现良性循环。

展 示 提 升：展演

展示课

展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

要求：1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引
学习目标：1、了解中国的环境保护之路
2、充分认识到可持续发展战略的重要性和必要性
学习重点、难点：可持续发展之路
二、 自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
1、粗读课文，将课文重点内容和黑体字作上记号并完成知识梳理
2、认识可持续发展战略的重要性和必要性
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）基础知识
1、 欣赏P112的漫画，并谈谈你对漫画的理解。
其中漫画的意思是：祖先留给我们一个完整的地球，而如果我们不能妥善地处理人口、环境、资源与经济发展的关系，我们将留给子孙一个千疮百孔的地球。

2、怎样解决我国人口、资源和环境之间的矛盾？

3、可持续发展战略的含义：

4、解决国情的方法或措施？

5、为什么实施可持续发展战略？

6、为什么要树立科学发展观？

7、可持续发展战略包括两个方面（或者怎样贯彻落实可持续发展战略）？

8、 我国为什么要实行计划生育？

9、 阅读角：《把保护与发展兼顾起来》通过张家界和黄山的例子说明了什么？

10、 中国环境保护徽的含义有哪些？

11、 小讨论：你是怎样理解“有了金山银山，不一定有绿水青山。只有有了绿水青山，才有永续利用的金山银山”这句话的？

12、P118角色扮演。思考：当发展经济和保护环境发生矛盾时，合理的选择应是什么？

（二）能力提升
1、人口过快增长带来给我国带来哪些不利影响？

2、面对着重病在身的地球，我们可以怎样做？

3、我国政府怎样积极推行可持续发展战略？

四、巩固迁移 要点归纳及反思。

五、小结检测 基础知识测试。

检 查 反 馈

反馈课

一、基础知识梳理。
1、人口多、资源少、环境差是我国的基本国情，已严重制约了我国的发展。
2、既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展，就是可持续发展。
3、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
4、我国现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。实行计划生育，控制人口数量、提高人口素质，要靠全体人民共同努力来实现。
5、保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定，所以我国非常重视环境保护工作。
二、有问必答
1、怎样解决我国人口、资源和环境之间的矛盾？

2、可持续发展战略的含义：

3解决国情的方法或措施？

4、为什么实施可持续发展战略？

5、为什么要树立科学发展观？

6、可持续发展战略包括两个方面（或者怎样贯彻落实可持续发展战略）？

7、我国为什么要实行计划生育？

课 后 反 思

第三课时 第三框题《我们在行动》
二次备课

预 习 案：自学

预习课

目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读

第一部分：环保调查柱状图。通过分析这幅图，思考环保知识、环保意识与环保行动之间的联系与区别。
第二部分：废旧电池的危害。
第三部分：《节电倡议书》。内容提示：1、怎样节电；2、节电对家庭、对社会的意义；3、表达自己身体力行的信心和决心。
第四部分：节约资源、保护环境，必须从我做起，从小事做起。
通过阅读《德国小学生奥茨的绿色记事本》和回答《你可以顺手做到的环保小事》，使学生自然得出以上结论。
第五部分：小资料：《可持续发展的生活方式》。
从正面提示哪些生活方式符合可持续发展的要求。
第六部分：我国可持续发展战略的法制保障。
第七部分：感悟角。由抽象到具体，进一步阐明可持续发展的必要性。

二、导学指导
（一）基础知识梳理。
1、青少年不仅要学习环保知识，树立环保意识，更重要的是落实在自己的行动上。保护环境，从自我做起，从小事做起。改变日常习惯，有益于节约资源、保护环境。

（二）疑难突破
1、环保的道理人人都懂，但亲身投入其中，感受会大不相同。可持续发展的生活方式有哪些？
①节制消费。节制消费是指把消费方式限制在生态环境可承受的范围内，倡导节制消费、降低消耗。如：简化商品包装、节能节水、少开空调、控制机动车尾气排放、多乘公交车等。
②替代消费。即用对环境有利的绿色产品替代那些高污染、高消耗的消费品，这是缓解资源与发展的矛盾的有效途径。
③循环利用。即将过去被认为是废弃物的垃圾，通过分类回收体系而重新利用。
④重复使用。即少用或不用一次性物品，多用可多次使用的物品，以达到物品的充分使用，减少白色垃圾对环境的污染。
⑤拒绝使用野生动物制品。要意识到保护生物多样性，必须改变每个人的生活方式，拒绝使用野生毛皮、使用野生动物制品的行为，让贩卖野生动物的不法商贩失去市场，偷猎者才会销声匿迹。
2、 中国加强了可持续发展有关法律法规体系及管理体系的建设工作。表现为：
截止到2001年底，国家制定和完善了人口和计划生育法律1部、环境保护法律6部、自然资源管理法律13部、防灾减灾法律3部。国务院制定了100余部关于人口、资源、环境、灾害等方面的行政法律，为法律的实施提供了切实可行的制度保障。

（三）能力提升
1、建设节约型社会，青少年能做些什么？
⑴思想上：树立节约意识，节约用水用电用纸；⑵行动上：①从小事做起，不用或少用一次性产品，多用绿色产品；②积极宣传节约资源的重要性；③改变日常习惯，节约资源、保护环境；④敢于同浪费资源的行为做斗争。

2、节约资源、保护环境、保护地球，作为青少年你可以做些什么？
⑴思想上，要树立节约意识、环保意识，法律意识；⑵学习上，学习环保知识并在生活中贯彻可持续发展战略和科学发展观⑶行动上，①从日常生活小事做起，争当环保小卫士，植树造林，使用绿色产品；②积极宣传保护环境的重要性；③积极参加公益活动，敢于同破坏环境的违法犯罪行为作斗争。

3、什么是低碳生活？
低碳生活，就是低能量、低消耗、低开支的生活。低碳生活反映了可持续发展战略，体现了我国保护环境的基本国策。

4、贯彻低碳生活有什么意义？
①有利于增强人们的节约意识，②缓解能源紧张，减轻环境压力，促进人与自然和谐相处③有利于建设资源节约型，环境友好型社会④有利于贯彻科学发展观，构建和谐社会。

5、作为青少年，你如何践行低碳生活？
①思想上：青少年要不断提高人口意识、资源环境意识，树立人与自然和谐相处的理念，积极参与环保行动和公益事业；②行动上：从我们的日常生活和学习开始，从我做起，从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义。如，不过分讲究衣着打扮，少买衣服；节约粮食，不浪费资源、一水多用；少用或不用塑料袋购物；多步行、选择骑自行车出行；不用电器时，立即拔掉插头；随手关水龙头、用淘米水浇花草、积极参与植树活动等。

展 示 提 升：展演

展示课

展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

要求：1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引
学习目标：1、教会学生如何落实环保行动
2、养成爱护自然、爱护环境、珍惜资源的意识和行为习惯。
学习重点：如何落实环保行动，树立可持续发展的观念。
学习难点：如何落实环保行动，树立可持续发展的观念。
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：
（一）基础知识
1、对于P119这幅柱状图，大家也许会感到奇怪：为什么青少年的环保知识最多、环保意识最强，却在垃圾处理方面做得最差？而老年人的环保知识和环保意识都不占优势，在垃圾处理方面却处理得最好呢？你认为是什么原因呢？
2、如何才能解决我们的用电危机？请你在你所在的社区和学校发出节电的倡议。（内容提示：1、怎样节电；2、节电对家庭、对社会的意义；3、表达自己身体力行的信心和决心。）

3、六岁的德国孩子奥茨这样自觉地严与律己，着实让我们肃然起敬。因为他知道，改变日常习惯，有益于节约资源、保护环境。你能像奥茨那样做一些举手之劳的事吗？请你也将它们记录在你的环保记事本上。
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4、顺手可以做到的环保小事
（1） 顺手关水龙头，因为打开水龙头每分钟要消耗11升至19升水。洗手擦肥皂时，要关上水龙头。
（2）一水多用，尽量做到循环用水。例如，淘米或洗菜的水可以浇花。
（3） 不要让电视机长时间处于待机状态。每台彩电待机状态下每小时耗电约1.2瓦,所以看完电视应该切断电源。
（4）. 用温水煮饭,可省电30%.
（5） 选购绿色食品。我们每天吃的很多蔬菜、水果都喷洒过农药，施过化肥，还有很多食品不适当地使用了添加剂，这样的食品会危害健康。
（6）选购洗衣粉，我会
（7） 充电电池和一般电池，我会选购 ，因为

（8） 买菜或上街购物，面对塑料袋、布袋子、和菜篮子，我会选择
（9） 少用一次性餐具。外出就餐时，我会
（10) 木杆铅笔和自动铅笔，我会选购 因为
(11) 充分利用白纸，我会
(12) 家里有一些留着无用、扔掉可惜的东西，我会
(13) 每月卖一次废品，因为
(14) 在有盖的容器中把液体加热，可节约20%--30%的能源。
(15) 领养一棵树。
5、环保的道理人人都懂，但亲身投入其中，感受会大不相同。可持续发展的生活方式有哪些？
6、中国加强了可持续发展有关法律法规体系及管理体系的建设工作。表现为：

（二）能力提升
1、建设节约型社会，青少年能做些什么？

2、节约资源、保护环境、保护地球，作为青少年你可以做些什么？

3、什么是低碳生活？

4、贯彻低碳生活有什么意义？

5、作为青少年，你如何践行低碳生活？
四、巩固迁移 要点归纳及反思。

五、小结检测 基础知识测试。

检 查 反 馈

反馈课
一、基础知识梳理。
1、人口多、资源少、环境差是我国的基本国情，已严重制约了我国的发展。
2、既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展，就是可持续发展。
3、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
4、我国现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。实行计划生育，控制人口数量、提高人口素质，要靠全体人民共同努力来实现。
5、保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定所以我国非常重视环境保护工作。
二、分析说明
从2009年春季学期起，国家规定课程的小学《科学》、《音乐》、《美术》教材，初中《音乐》、《美术》等教材；省定地方课程的《书法艺术》、《综合》教材进行循环使用。各地要按实际学生人数，足额配备循环使用教材，确保课前有书，人手一册。
（1）循环使用教材，体现了你所学的什么政治道理？
答：落实科学发展观，走可持续发展的道路；发展循环经济，建设资源节约型社会。

（2）实行教材循环使用有什么积极意义？
答：⑴节约资源，保护环境，有助于实施可持续发展战略。⑵有助于培养节约意识和珍惜资源、爱护环境的意识。⑶有利于减轻学生家庭的经济负担。

（3）你认为哪些因素将会阻碍教材的循环使用，请举几例？
答：：教材损耗率高；教材变动大，不太稳定；学生有在书本上记笔记的习惯。

（4）如何爱护教材，保证教材能够循环使用，请你谈几点建议？
答：⑴加强宣传教育，树立爱惜教材的观念⑵不在教材上乱涂乱画，把笔记写在笔记本上⑶给教材包上封皮，减少教材的磨损率⑷对教材不乱卷，乱折，保证教材完整。

课 后 反 思