1、第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
第三框 让家更美好
1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
3.知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。
知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。
2、
1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？
设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。
知识点1 现代家庭面面观
（一）结合实际，讲授新课—我看我家
1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。
2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品 四世同堂，第二幅图片是90年代的一个
3、家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。现在随着二胎政策放开，四口之家也越来越多。把收集好的学生家庭照片放映。
教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别 对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？
设计意图：家庭结构出现了变化，家庭成员之间的相处方式也会出现变化。
3.出示图片：和家人沟通的方式。
教师提问：我想让大家讨论一下，你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜欢什么样的？
设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。随着文化水平的提高，民主平等成为家庭成员间处理相互关系的准则。
4、我们看到现在每个教室贴的的社会主义核心价值观，集中体现了每个个人和每个家庭，对国家、对社会，当然包括对我们每个家庭，和谐发展的美好向往和追求。
知识点2 和谐家庭我出力
（二）【活动】情景分析，感悟新知——我爱我家
1.学生情景故事表演：两段
情景一： 如果当你有一次考试没考好，家长对你训斥时的情景。
教师提问：这种情况下，你会怎么做？同桌两个相互讨论一下。
设计意图：我们应该理解父母这种望子成龙的心情，但是家庭成员间需要相互理解、体谅、包容。
情景二：你和家长的代沟。
教师提问：这种情况下，你又会怎样做？
设计意图：在一个家庭里，每个人都有着不同的价值观念和生活方式，这些
5、差异有可能带来家庭成员之间的冲突和矛盾，我们需要有效的沟通和交流。
2.情景三，材料故事播放。
设计意图：让学生以良好的心态面对家庭发展中的问题。
3.视频展示：中央台“家风”采访。
设计意图：虽然这些老百姓所处的阶层不同，他们为家庭做的具体内容虽然不同，但是都展现了一个主题就是：为建设美好家庭而努力。在中华文化中，这些老百姓们都给我们展示了中华民族的优良传统——家庭美德。
4.学生制作家庭美德卡展示。
设计意图：让学生感受不同同学的家中的优良传统，也希望每位同学真正能做到对待事情上诚实守信、在家中体谅家长、多帮家长做家务等等。
（三）【活动】归纳总结，落实行动——我赞我家
1
6、回到课前的问题：谁给我们的家带来温暖？我们又该为家做些什么？
设计意图：让大家不仅落实在课本上，我们在行动中要关爱家人， 不是长大成人之后的事情，从现在开始，我们就要真正的行动起来，为建设美好的家庭出一份力。
2.展示小结。
3.歌曲：让爱住我家，升华主题。
完成相关练习
1.本节课优点
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；
在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。
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