1、语 文 教 学 设 计
课题
第一次真好
主备人
课型
新授
教
学
目
标
1．知识与能力目标：①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
②学习以小见大和详略得当的写法。 ③了解选材的典型性。
2．过程与方法目标：理解含蓄而形象的语言
3．情感与价值目标：珍视第一次经验
重点
学习以小见大和详略得当的写法
难点
理解含蓄而形象的语言
教学
准备
教师准备
书、教参
学生准备
书
教 学 过 程
自备
补充
集备
补充
一、 导语
“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一次
2、吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。
二、整体感知 ①集体朗读 ②默读课文
三、思考问题：
a．作者写了她的哪些“第一次”经历？ 这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使
3、文章内容更加充实。
b．作者为什么选取这两个“第一次”详写?
从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。
C“第一次真好”，好在哪里? 指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷
D探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人
4、的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
E课文的中心意思是什么?
“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。
要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。
四．语言表达
回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?
五．小结
同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们
5、餐桌上的佳品。
同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。
六．作业
必做：日记《难忘的第一次》
把问题用大屏幕呈现出来，让学生先自己解决，再小组长交流
理解句子含义要结合课文的主题
板书设计
第一次真好 周素珊
新鲜而刺激，使人回味无穷
详略得当 以小见大
课后反思
围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思
这是一篇自读课，要以学生自主学习为主，教师提出问题，让学生自己去思考，再合作交流，最后教师明确。
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