1、歌词两首
[教学目标]
1、知识教学：了解《黄河大合唱》，了解比喻和拟人等修辞方法，掌握“涛、澜、谐、宛、魄、涤、泻、屏、荡”等字。
2、能力训练：初步学会用普通话有感情地朗读课文，熟读、背诵课文，注意歌词语言的生动流畅。
3、思想情感教育：感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。
[重点、难点]
1、重点：初步学会用普通话有感情地朗读课文。
2、难点：词语的选用和思想感情的表达的密切关系。
[教法]
朗读法。
[教具准备]
录音机、幻灯片等。
[教学时数]
3课时
第一课时
[教学目标]
1、了解作品和作者。
2、掌握生字生词。
2、
3、学习《黄河颂》，感受歌词含义。
4、朗读、背颂《黄河颂》。
[教学过程]
一、导入。
放音乐《黄河大合唱》。今天，我们一起来学习呕歌黄河、长江的课文《歌词两首》来感受黄河、长江的伟大壮美，感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。
二、检查预习。
出示幻灯，给下列字注音；
涛 澜 浊 宛 魄 涤 屏 障 荡
三、了解《黄河颂》有关知识。
1、时代背景和《黄河大合唱》
写于1939年，即抗日战争爆发的第三年，那时，中国大片土地遭受日本侵略者的蹂躏，中华民族正处在危急存之的
3、关头，抗日救之运动正在中国共产党领导下蓬勃掀起。
《黄河大合唱》由光未然写词，冼星海作曲，全曲由八个乐章组成。
（讲故事引起学生兴趣）
四、听黄河颂录音，学生根据课后练习一提示思考：这首歌词分为几层？
明确：分三个层次。
第一层：开头到“把在原大地劈成南北两面”。
第二层：从“啊！黄河！”到“千万条铁的臂膀。”
第三层：从“我们民族的伟大精神”到最后。
五、分析以上三个层次。
（一）分析第一层：
1、指名学生朗读。
2、“望”字领起的景有哪些？
眼前的景和想象中的景（具体内容略）
3、层意：描绘黄河滚滚东去的雄伟气势。
4、全班学生齐读该层。
（注重读的指
4、导）
（二）分析第二层次。
1、指定学生朗读。
2、分析该层中的比喻。
摇篮：比喻民族文化的发源地。
巨人：比喻中华民族。
屏障：比喻中华儿女抗击外族入侵的坚强意志和力量。
臂膀：比喻黄河众多的交流。
3、层意：把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史，灿烂的文化，英雄的业绩和伟大坚强，团结一致的精神。
4、全班齐读。
（三）分析第三层次。
1、齐读。
2、层意：表达了学习、继承、发扬伟大坚强的民族精神的强烈愿望和坚定信念。
六、归纳中心：
借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强。
七、反复朗读直到背诵。
板书设计：
黄 河 颂
描绘：雄姿和气势
悠久的历史 黄 河
颂 灿烂的文化
英雄的业绩
伟大坚强、团结一致的精神 中华民族
表达：强烈愿望和坚定信念
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