七年级政治上册 第七课 做自尊自信的人（第1课时）教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案.doc

第四单元 生活告诉自己“我能行”内容标准一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。一 2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。一 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。三 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态教育目标【情感、态度、价值观】1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。【能 力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。【知 识】1. 认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。2. 了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。3. 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。4. 能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。第七课 做自尊自信的人教学重点：本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”。教学难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”是本课的教学难点。教学方法： 本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。（2）采用案例分析教学方式。（3）采用亲身体验教学方式等。 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：计划用2课时授完 第一课时（总第19课时）教学内容：教授第一框做人要自尊教学过程：（一）导入新课1、导入语：（见教材引言部分） 由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我们要做自尊自信的人。2、板书课题： 第七课 做自尊自信的人（二）讲授新课：板书： 一、做人要自尊1、自尊无价 在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢？活动一：读一读，议一议（见教材P77页材料）议一议：自己有过类似的经历和感受吗？ 描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 教师总结：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊首先表现为自我尊重合爱护；自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。想一想：自尊都有哪些表现？ （表现为自我尊重合自我爱护； 要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。） 以上我们认识了自尊，直到了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢！2、拥有自尊的重要意义（1）自尊的人积极向上活动二：读一读，议一议（教材P78页材料-1 ）议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？ 教师总结： 徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。（2）自尊的人赢得他人的尊重 “自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。因此说：“自尊的人赢得他人的尊重。” 想一想：为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢？ “如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。”这句话里面所包含的意思是，一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重；同时，一个不自尊的人，也认识不到自尊对于人的重要性，不会尊重别人，而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。读一读，议一议（详见教材P78页材料）讨论回答：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：问得好！”？ （因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）（3）自尊的人知荣辱，讲自爱活动三：读一读，想一想（详见教材P79页材料）想一想：你为孙天帅感到遗憾吗？ 教师讲述： 教材选用了河南打工仔孙天帅面对企业外方老板的淫威，拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。在这个事例中，面对企业外方老板的淫威，有的工人跪下了，而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪，这就形成了鲜明的对比，自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。这个事例告诉我们：自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的行动来维护自己的尊严。”板书： 二、用行动赢得自尊1、维护人格，不损国格活动四：读一读，议一议（详见教材P79页材料） 朱自清的行动说明了什么？ （朱自清“宁肯饿死也不领美国的救济粮”的感人事迹告诉我们：自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格和国格的事。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。） 自己还知道哪些用实际行动问护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。教师讲述：（详见教材P79页教材）2、发展自我，赢得尊重活动五：读一读，议一议（见教材P80页材料1、2 。）议一议：自己有过类似的经历吗？ 说一说当时的感受。 （一个人要赢得他人尊重，就要努力提高自己，完善自我。）为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？ （阅读材料2后讨论回答） （要通过自己的执著追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。）3、尊重他人，获得尊重活动六：读图，想一想（见教材P80页材料3）想一想：他们会赢得别人的尊重吗？你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ） （要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。就是要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。）（三）课堂小结自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重合自我爱护。自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢？ 自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到：维护人格，不损国格；发展自我，赢得尊重；尊重他人，获得尊重。（四）课堂练习1、熟记本课知识点。2、学习评价相关内容3、预习下节内容