七年级语文上册 《（论语）八则》教学设计 苏教版.doc

八则教学设计教学目标1、知识与技能：了解孔子及论语的相关语文常识；积累“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等实词的意义；能流畅地朗读、背诵课文并用现代汉语说出语录的意义。2、过程与方法：学习分类整理笔记的方法，积累成语、格言、警句。3、情感态度价值观：理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。 教学重点 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 教学难点 对学习态度、方法、品德修养的分类整理与归纳。 教法与学法朗读法 演练法 讨论法 自主合作探究法 学情分析 “孔子”对于七年级的学生而言只能算是一个熟悉的陌生人，论语八则中的几段话，学生大多也都耳熟能详，倘若仅仅是达到会背诵的目标，就糟蹋论语了。本科时最重要的是能够通过师生对话从而走近孔子，喜欢论语，以圣贤为友，与经典结伴。 教学过程一、导入 北宋初年的宰相赵普帮助宋太祖治理天下，可谓功不可没，在他死后，人们在他宅子里，发现了半本书，原来他就是靠这半本书治理天下的，大家知道是哪本书吗？对，就是论语，这就是“半部论语治天下”的典故。论语它还是中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。 二、解题 要求学生做好笔记整理1、“作家作品”类下整理论语其书 论（ln）：讨论、编撰语：言语，说话论语（ln）是先秦诸子散文之一，是一部语录体散文著作，由孔子的弟子和后学者记录孔子言行的著作。论语集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作之一。 孔子其人 学生说说课下搜集来的有关孔子的情况。简介山东曲阜三孔：孔府、孔庙、孔林。 顺口溜记忆：孔子名丘字仲尼，春秋末期鲁国人，伟大思想教育家，儒家学派创始人。三、整体感知1、先朗读，后正音。（让学生摇头晃脑起来） 论（ln）语 不亦说（yu）乎 人不知而不愠(yn) 学而不思则罔(wng) 思而不学则殆(di) 诲女(r)知之乎 不知为(wi)不知 是知(zh)也 请两同学比较阅读，然后小结注意点：若句中有语气词，读时要稍带拖腔，语调厚重，不能轻而飘，否则就没有了回味的余地；若句中没有语气词，读时则要坚决果断。 教师范读后，学生再读，互作评价。 四、疏通文意。 1、（4人小组合作探究）学生自己利用页下注释和工具书疏通文意。不懂之处作好记号，小组合作解疑。 2、翻译文言文的方法： 留（保留）如地名、人名、年号等 删（删除） 补（增补） 换（替换） 调（调整语序） 3、讲解文章 （1）孔子认为什么样的人可以认定是朋友？朋友相见最大的快乐是什么？ （2）什么是“温故而知新”，这里包含了什么样的学习问题？ （3）学和思哪一个更重要？谈谈你的理解。 （4）为什么“敏而好学”和“不耻下问”就可以成就“文”？ （5）诚实对为学和做人是一样重要的吗？ （6）“三人行必有我师焉”，“人不知而不愠”仅是个人修养方面的体现吗？ （7）孔子为什么强调学习要有主动性？ 五、整理 论语 八则中的名言警句，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。在“成语”类记下：学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师在“名言警句”类记下：（1） 用于学习态度不耻下问 / 三人行必有我师 / 学而不厌 / 敏而好学 （2） 用于学习方法学而时习之 /温故而知新 / 默而识之 / 学而不思则惘，思而不学则殆 （3） 个人修养方面人不知而不愠 （4） 生活交际方面有朋自远方来，不亦乐乎 在“难句翻译”类练习：有朋自远方来，不亦乐乎?温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。六、质疑问难1、请学生任选一条结合自己的学习实际谈谈自己的感受。 2、能补充谈谈除此之外古人谈学习的成语和名言警句。 七、课后学习： 积累文中的成语和名言警句。 八、板书设计 论 语 八 则 学习态度 不耻下问 / 三人行必有我师 / 学而不厌 / 敏而好学 学习方法 学而时习之 /温故而知新 / 默而识之 / 学而不思则惘，思而不学则殆 做人交际 有朋自远方来，不亦乐乎 品德修养 人不知而不愠