七年级语文上册 第三单元 15《古代诗歌四首 化石吟》（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

化石吟课 题化石吟备课人课型新授课时1教学目标知识与能力1.识记生字词。2.有感情地诵读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。过程与方法展开联想和想像，品味诗歌语言情感态度价值观激发探索未知世界的兴趣，培养科学精神。课标要求在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。重点目标1、2难点展开联想和想像，品味诗歌语言教法朗读法、自主、合作、探究教具 学具无教学程序教师活动学生活动激情导入自主学习激情互动课堂拓展有一首歌唱这样唱“精美的石头会唱歌它诉说善良讲述美好”精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗化石吟。1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇hun（幻） gu（裹）藏 cng lng（葱茏） zhu yu（卓越） 骸（hi）骨 潜（qin）行 躯壳（k） 档（dng）案 猛犸（m）2.请根据意思写出相应的词语。（1）基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。（造物主）（2）尸骨。（骸骨）（3）远古的时代。（太古）（4）在水面以下行动。（潜行）（5）幽静而雅致。（幽雅）（6）称赞而且佩服。（叹服）（7）形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。（海枯石烂）（8）虚幻；不存在。（乌有）3.作者简介张锋，当代诗人、科普工作者、代表作有小诗本草纲目，其诗作被称为第三代诗歌。张锋在生物研究上有很高的地位，对中国农业科技的发展起到了推波助澜的作用。4.课文题解（欣赏化石图片）吟，是古典诗歌中的一种名称。这里是赞颂的意思。化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部分，有机体自身完好保存，或在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹（称为遗迹化石）。化石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加入或有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机体会暂时被保留下来，但不会成为化石。（一）整体感知采取各种朗读形式朗读课文，注意纠正读音、节奏、轻重缓急、抑扬顿挫。并思考下列问题。1.用简洁的语言概括本诗的主要内容，诗人通过这一内容表达怎样的主题？ 【交流点拨】科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，由此赞颂大自然的神奇、科学的神奇与人类的伟大。2.诗歌可以分为几个部分？请分别概括大意。 【交流点拨】诗共7节，可分3层。 第一层（第1、2节）：通过问句的形式，引出化石，讲述奇妙故事。 第二层（第36节）：具体抒写遐思的内容，展现化石的生命档案。 第三层（第7节）：呼应前文，回答开头提出的问题。3.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。 【交流点拨】“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。这样有放有收，使全诗结构完整。（二）深层探究1.如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”？ 【交流点拨】造物主即是上帝,否定造物主的存在就是否定上帝的存在,也就是说否定世间万物是由上帝所造的观点。平凡的真理指的是达尔文在物种起源中所说的生物是由低级向高级,低等向高等进化而来的观点。2.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 【交流点拨】文中的“思绪引向远古”，既引起了下文，又表现了作者的思路。3.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句? 【交流点拨】因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。4.“海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发”，这个比喻说明了什么科学道理？ 【交流点拨】从远古时代开始，无论发生多大变化，无论经过多少时间，都阻挡不了生命由低级向高级进化的过程。（三）感悟反思学了这首诗，你最大的感受是什么？ 【交流点拨】激发求知欲，培养科学精神和探索求知世界的兴趣。你还知道哪些恐龙的种类？它们各有什么样的生活习惯？ 【交流点拨】1.雷龙：性情温和，以热带森林中的植物为食。 2.剑龙：食草性恐龙，行动缓慢。 3.霸王龙：肉食性恐龙中最大也是最残暴的，霸王龙的身高达十四公尺，体重大约十公吨。 4.甲龙：全身披着骨板的甲龙好像刀枪不入的坦克车，连霸王龙对它也无可奈何。用自己喜欢的方式阅读课文，圈画出文章中语言优美的字、词、句、段，与同桌交流。学生听讲学生自主学习自主学习课文学生交流学生思考交流讨论学生听讲讨论分析板书设计化石吟 总（1-2） 通过发问引发联想张锋 分（3-6） 具体抒写化石讲述的内容 总（7） 回应发问，照应开头教学反思学生从从文章人生体验中，获得了自己的人生启示。