1、
长春版七年级下《祖父》教学设计1
教学目标：
1、正确清楚地朗读课文, 不错字,不漏字,不添字。
2、学习从色彩,形状等角度观察事物。
3、感受文章中浓浓的祖孙情, 及对自由生活的热爱。
教学重点与难点：
1、作者从色彩，形状等角度观察事物
2、感受浓浓的祖孙情， 对生活的热爱之情
教学过程
教师活动
学生活动
一、揭示课题
二、读课文感知
萧红你认识吗？我们学过她的什么文章？
今天，我们来学习她的另一篇文章《祖父和我》
课文主要写了谁？
什么事情？
说说后花园的特点？
生交流
2、
生答
三、精读课文
1．“我”是一个有着怎样个性的孩子？
2．祖父对我的态度怎么样？
画出有关语句， 读一读
读读谈谈
四、词句积累
文章中还有哪些语句你觉得很精彩？
找出有关语句，四人小组讨论
集体交流
背诵积累
五、拓展延伸
读了课文后，你有什么体会？
写一篇读后感
附板书设计
祖父和我
萧红
我： 活泼、快乐、自由
祖父：慈祥
后花园：美丽、有生机
一种不同于普通家庭父母与孩子的亲情，而是体现一种祖孙之间的深情厚意。因此，对于作者生平资料要作一些介绍。让学生有一个感性的认识。由于很多学生都来自于农村，对田园生活有一定的了解和认识，因此对于文中环境描写，以及和祖父在后花园中的劳作场景表现很热烈。因此，也成了本文的教学重点。
只是在实践过程中，学生仍然未能对作者的各种心理体悟有一个清楚的认识。
教后拾贝:
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
