1、231 世界因生命而精彩教学目标：一、情感态度、价值观目标：1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感2、引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识3、帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观二、能力目标：1、掌握初步的比较、分析能力2、培养学生的观察能力、人际交往能力三、知识目标：1、了解生命的意义与价值2、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性教学方法： 讨论法、观察法、比较法课时安排: 1课时教学过程：导入新课：欣赏春之歌，要求学生闭上双眼想象曲子所描绘的美丽世界，然后要求学生说说他所想象的美丽
2、世界碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，淙淙的溪水，构成了美丽的世界。而它们之所以美丽，是因为这些丰富多彩的生命装扮了它，是因为这里到处都散发着生命的气息。我们的世界也因生命的律动而显得异彩纷呈。一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本等。）师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。但我现在想请同
3、学们看一看另一种地球。请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果
4、你遇到以下情况，你会怎么办？（1） 隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会 （2） 今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会 （3） 下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会 （4） 小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会 通过以上的问题，学生的讨论得出：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。即生命需要相互关爱教师总结：生命是顽强的，也
5、是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是与珍稀野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。学生活动：（讨论）春天来了，随之而来的不仅是鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘，你知道沙尘暴肆虐的原因吗？教师总结：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。当我们的绿色森林被破坏时，迎接而来的是洪水和沙尘和风暴，也就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到惩罚的还是人类自己。因此我们要保护地球，保护我们的家园，关爱一切生命。课堂小结：这节课你学了哪些内容？（学生自己作总结，教师作适当补充）小测: P15作业：1、 请你设计两条标语，警惕人们要保护大自然。（语言要简练）2、 通过本节课的学习，如何理解生命需要关爱？板书设计:世界因生命而精彩一、 多彩的生命构成了缤纷的世界二、 生命需要相互关爱
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