七年级政治上册 第一课生命最宝贵名师导航 鲁教版.doc

第一课生命最宝贵名师导航1.多彩的生命世界（1）世界因_而精彩，人类是_的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。（2）在自然界中，_以其丰富多彩的形态存在着。（3）人类生命具有_，每个人的生命都是_。2.生命属于我们只有一次（1）_是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的_。（2）人最宝贵的是_，法律保护公民的_不受侵害。（3）每个人的生命都是_，都是无可取代的。因此，我们在珍惜、保护自己的生命的同时，也要尊重_。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。在学习“多彩的生命世界”时，开展“搜集与交流”活动，展示课前收集的动物、植物、微生物等生命实体的图片，以更多地了解生命、感受生命给世界带来的生机和活力，增进对生命的热爱之情。可以组织以“假如没有生命世界将是什么样子”为题的讨论。结合教材提供的照片和漫画，根据自己的认识，讨论“人的生命的独特性主要体现在哪些方面”，从而认识人类生命与其他生命的区别，认识人类生命的伟大。生命是宝贵的，生活是美好的。在学习中要注重生命体验，在认知知识的同时感受和理解知识的内在意义，获得精神的丰富和完整生命的成长。进行“人生命的可贵体现在哪些方面”的讨论，进一步认识到生命的可贵与美好。疑难突破1.人最宝贵的是生命剖析：（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有生命存在，才能享有受教育、劳动、休息、参与政治生活等多种权利，才有可能对他人、对社会有所贡献，并在对他人、对社会的奉献过程中实现生命的价值，体现人生的意义。（2）生命充满了欢乐。人生是一个过程，就像一次旅行。在人生的旅途中，有烦恼，有艰辛，但更多的是欢乐。自然风光的绮丽，社会生活的激情，亲情、友情的美好，成功的幸福和快乐只有拥有生命，才能体验到这一切。（3）生命只有一次。生命是美好的，生命又是短暂的，它属于我们只有一次。生命是顽强的，生命有时又那么脆弱。这更显出生命的可贵，必须倍加珍惜。地球上有了绿树、鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值。我们要珍爱所有的生命，更要珍爱我们人类的生命。因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命、热爱生活。2.人类生命是独特的剖析：有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实我们每个人的生命也都是独一无二的，人的生命的独特性体现在许多方面。人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力，没有哪一种生命能像人类那样改变自己的命运。每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。总之，人的生命的独特性体现在个人生活的方方面面。我们每个人都应珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。生命是多彩的，但生命又是独特的。人与动植物相比，有许多独特的本领。如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富。从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力。课堂上同学们可以从以下方面来说一说“独特的自我”：生理：容貌；心理：性格、兴趣；社会价值：理想、价值。问题探究探究：（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有生命存在，才能享有受教育、劳动、休息、参与政治生活等多种权利，才有可能对他人、对社会有所贡献，并在对他人、对社会的奉献过程中实现生命的价值，体现人生的意义。（2）生命只有一次。生命是美好的，生命又是短暂的，它属于我们只有一次。生命是顽强的，生命有时又那么脆弱。这更显出生命的可贵，必须倍加珍惜。问题2在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干、被太阳蒸干，这些小鱼就会被干死。忽然他看见前面有个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你是救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”读了这篇短文，你有什么感想？请写下来。探究：（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。（2）人应该关爱与呵护周围的生命，因为它们是与我们同住在地球家园里的朋友。