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3、中学语文高级教师,四川省特级教师 陈显福,识字写字,阅 读,小语教材的,习 作,五大板块,口语交际,综合实践,一、识字写字,1.,读准字音,声母、韵母、声调、拼读。,区别:边音与鼻音、唇齿音与舌根音、,平舌音与翘舌音、前鼻音与后,鼻音、方音与普通话。,一字多音,(,据词定音),2.,辨清字形,偏旁与部首,间架结构,(上下、左右、上中下、左中右、全包围、半包围、品字形、独体字),3.,了解字义,通过工具书了解字义,据词定义(多义字)(,举,国上下),根据造字法了解字义,象形(),会意(休、森、尖、采),指事(本、末、刃、男),形声(烧、挠、绕、浇),4.,运用工具书识字,(,1,)音序查字法,大

4、写字母,音节,(,2,)部首查字法,找部首,数笔画,选择义项,5.,书写要美观,不要多笔少画,注意间架结构,正确使用田字格,保持卷面整洁,二、阅 读,1.,理解词句含义(结合语境),2.,弄清词句结构,构词:,ABB AABB ABAB,句式:,陈述句 疑问句 感叹句,把字句 被字句 转述句 反问句,3.,抓住文章的主要内容,段意合并法,课题扩展法,抓关键词句法,4.,体会文章的思想感情,从主要内容入手,从重点词句入手,从写作背景入手,从朗读中品味,5.,领悟作者的表达方法,(,1,)理清叙述的顺序,事情发展顺序,时间顺序,空间、方位顺序,按事物的性质分类顺序,(,2,)体会修辞方法,比喻 拟

5、人 夸张 排比,(,3,)品味细节描写,人物的外貌、语言、动作、,神态、心理,环境、场面,景物的特征,6.,注意积累,课文中的佳词、妙句、优美段落。,积累,.,运用,中的,“,读读背背,”,。,课外阅读(收集名言、警句、成,语、谚语、对联、古诗词)。,重点篇目的作者、年代、代表作。,学会查阅资料,解决疑难。,三、习 作,(一)文体,1.,应用文,留言条,通 知,表扬稿,日 记,书 信,2.,记叙文,(,1,)记实作文,真实的人、事、景、物,(,2,)想象作文,想象中的人、事、景、物,(想象合理,富有创意),(二)基本要求,1.,应用文:,格式正确,表述清楚,语句通顺。,2.,记叙文:,目的明确,内容具体,叙述清楚,,重点突出,感情真挚,语句通顺,,标点正确。,四、口语交际,1.,倾听,养成良好的倾听习惯,边听边想,抓住要点,2.,表达,语言准确、流利,条理清楚,态度自然大方,3.,应对,认真倾听对方的发言,记住要点和不明白的地方,思维敏捷,有针对性地提出问,题或反驳,五、综合实践,(语文课程的社会化、生活化),信息技术的应用(查阅资料),研究性学习(自主探究),社会实践与社会服务(语言文,字的运用),

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