七年级语文上册 第一单元 第4课《金色花》课堂教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《金色花》
【教学目标】
1、把握诗文基调，有感情地朗读诗歌。
2、体验人间至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和能力。
3、走近文学巨匠泰戈尔，品味泰戈尔诗歌的风格特点。
4、放飞想象，学会以物代言抒发情感。

【教学重点】
1、把握诗文基调，有感情地朗读诗歌。
2、体验人间至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和能力。

【教学难点】
1、走近文学巨匠泰戈尔，品味泰戈尔诗歌的风格特点。
2、放飞想象，学会以物代言抒发情感。

【课时安排】
一课时

【课堂实录】
一、画面导入
1、配乐图画朗诵
有一个人，无论你身处何方，都能感受她的温暖；有一种爱，从没有刻意珍藏，却永远不会忘记。这个人，就是母亲；这种爱，就是母爱。母爱是这个世界上最无私最伟大的爱。母亲默默地为我们付出，却不求回报。
2、师生互动
同学们，你们爱自己的母亲吗？母亲为我们付出那么多，我们会用什么方式来报答自己的母亲呢？（生回答）
同学们表达对母亲的爱的方式真是多种多样，有的用物质表达，有的用精神表达。现在，让我们走进课文，看看印度文学巨匠、诺贝尔文学奖的获得者泰戈尔想用什么样的方式来报答母亲。（板书课题）

二、整体感知
1、教师范读，提出要求：
① 扫清字词障碍；
② 点评老师的朗读。
●明确：
① 扫清字词障碍是阅读文章的第一步。
② 应该带着一种轻松活泼的感情去读，因为文章写的是孩子与母亲嬉戏，体现了孩子的天真和对母亲的爱。

2、集体朗读，带着轻松活泼的感情基调，思考问题：
诗中描绘了“我”与妈妈嬉戏的哪几个场景？请用“当妈妈……时，我……”的句式回答。
●点拨朗读，明确：
当妈妈做祷告时，我散发香气；
当妈妈读书时，我投影书页；
当妈妈拿灯去牛棚时，我变回孩子。
（板书三个场景）

三、品读研析
1、品读质疑
以最喜欢的方式朗读，提出文中不理解的部分，讨论解答。
●学生可能会提出的问题：
① 为什么“我”会选择变成金色花？
② 为什么“我”变成金色花跟妈妈嬉戏，却不让妈妈知道？
③ 妈妈非常爱孩子，为什么找到了以后却要说他是坏孩子？
④ 为什么诗人要写这样几个场景来表现孩子与妈妈嬉戏？

2、合作探究
生分小组讨论，得出答案。
●明确：
① 金色花是印度的圣树，变成金色花来回报母亲，表达了孩子对母亲一种圣洁的爱。同时，花朵也正像孩子天真可爱的笑脸。
② 母亲对我们的爱是默默的，我们回报给母亲的同样也应该是一种默默的爱。所以孩子不想让母亲知道。并且，与妈妈嬉戏也符合孩子活泼可爱的特点。
③ 母亲找不到孩子非常着急，所以才说孩子“坏”。这不仅是责怪，而且包含着深深的爱。
④ 这是日常生活中妈妈每天都要做的事情，所以用平凡的事例写出不平凡的爱，正是为了说明母爱无处不在。
师总结：诗中的孩子为了表达对妈妈最圣洁的爱，变成了一朵金色花，为妈妈默默地付出。他调皮地与妈妈嬉戏，而妈妈找不到孩子时很焦急，找到了孩子以后又爱又责怪。这一切都表现出孩子与母亲之间那种纯洁的——爱。
（板书“爱”，绘制“心”形）

四、拓展延伸
1、总结特点
闻一多曾说：“爱是诗人唯一的天赋。”泰戈尔正是因为融入了爱，才能写出这么美的诗歌。再次朗读诗歌，思考本诗与以往所学诗歌有何不同。
●明确：
① 这首诗没有直接抒发感受，而是用想象的方式表达孩子对妈妈的爱。
② 这首诗的语言清新活泼，没有用华丽的辞藻。
③ 带有神秘和宗教色彩。
所谓不同之处，其实就是诗歌的特点了。

2、由此及彼
多媒体出示《领悟（节选）》，思考用什么样的感情朗读。生齐读，猜想是谁的作品，有什么依据。
●明确：
这是泰戈尔《新月集》中另外一首诗歌。因为这首诗歌同样歌颂了母爱，是母亲对孩子的爱，而《金色花》歌颂了孩子对母亲的爱；这首诗的语言同样清新，并且展开了丰富的想象。

3、走近泰戈尔
请学生谈谈对泰戈尔的了解。
●明确：
泰戈尔（1861～1941），印度作家、诗人。曾获1913年的诺贝尔文学奖。他一生创作丰富，代表诗集有《吉檀伽利》、《新月集》、《飞鸟集》等。他的诗歌歌颂母亲和儿童，具有博爱的人生情怀。格调清新，想象力丰富，具有民族风格，略带神秘色彩。泰戈尔的创作对印度文学乃至亚洲文学的发展影响很大。
师补充：泰戈尔不仅对印度文坛产生了巨大影响，我们中国的众多作家，特别是“五四”时期的一些作家，如冰心、徐志摩、郭沫若等，都受到过泰戈尔诗歌的影响。

五、以物代言
泰戈尔的想象力非常丰富，他诗中的孩子能变成金色花来表达对妈妈的爱。请同学们也充分发挥想象力，用泰戈尔式的语言，写一小段文字来抒发对妈妈的爱。
（生快速构思，朗读展示练笔。）

六、作业布置
把课堂上所写的文字读给妈妈听，在以后的生活中还要以实际行动来报答妈妈对我们的关怀。

七、课堂总结
通过这节课的学习，我们体会到了人间至爱亲情带给心灵的触动并且走近了文学巨匠泰戈尔，初步了解了他诗歌的写作特点和风格。随着年龄的增长，我们还会在以后的学习中接触到泰戈尔更多的作品，了解到泰戈尔不同风格特点的诗歌。愿同学们在探索文学的道路上，越走越远！

【板书设计】

妈妈 我

作祷告 金 散发香气
色
花
读书 投影书页

去牛棚 变回孩子

爱