1、兄弟姐妹手牵手
一、《课程标准》原文：
国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，共同发展。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、知道国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，共同发展。
2、提高对我国各民族平等互助，团结合作的认识。
3、感受各民族平等互助，团结合作的深厚情谊。
4、感受民族地区发生的翻天覆地的变化。
5、懂得正是各民族平等互助，团结合作才有了祖国的繁荣昌盛。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业、共同发展。
2、教学难点： 坚持民族平等的重要性。
四、依据《课程标准解
2、读》和教学目标设计教学用题：
1 、观察人民币纸币的图案，回答：
同学们，人民币纸币上都有哪些民族的人物头像?
新版伍拾圆人民币的背面图案是什么?
人民币上有我国的哪五种文字?为什么要印五种文字而不是一种或更多?
我国将民族人物头像、文字和具有民族特色的名胜古迹印在人民币上，其象征意义是什么?
了解各少数民族地区的风俗文化， 阅读课本83页材料，思考：
武警昌都支队各民族官兵平等相处、亲如一家，认真执行党的民族宗教政策，主要体现在尊重少数民族的 ，尊重少数民族的 尊重少数民族
说说各民族官兵互相学习语言文
3、字有什么好处?
观察图片，思考：
少数民族大多分布在我国的什么地方？
为什么党中央和国务院要决定修建青藏铁路?
修建青藏铁路面临哪些困难?
筑路的各族儿女是如何面对这些困难的？
⑤读“丁太环事迹”你有何感受？
欣赏图片：“民族地区成就展”，交流：
你知道的少数民族地区的知名产品有哪些？
你知道的少数民族地区的知名人物有哪些？
讨论：发生巨大变化，取得巨大成就的原因。
5、小结课文：请你用一句成语形容各民族人民平等友好的关系。
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：播放歌曲《大中国》，学生欣赏。
导入新课：《兄弟姐
4、妹手牵手》
（二）学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：看一看“各种人民币” 出示“教学用题1” 同桌交流题答案 学生自学作答 教师讲解题答题思路和各题参考答案。
（三）学生欣赏“各民族风俗”自学、讲述解决“教学用题2”：
具体流程：欣赏“各民族风俗” 出示“教学用题2”， 进行自学自导 同桌交流题答案 全班抽查统一 教师讲解答题思路和各题参考答案。
（设计上述二个环节意图：通过对人民币纸币上图案和文字的识别以及具体事例的分析，使学生感知各民族的平等地位，了解各民族间平
5、等的具体表现。）
（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：
具体流程：观察图片、 出示“教学用题3”， 进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。
（设计上述环节意图：通过修建青藏铁路和汶川地震的具体事例，让学生懂得各民族团结合作，患难与共，推动国家文明的进步）
（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”：
具体流程：观察图片 出示“教学用题4”， 四人小组，合作交流 题
6、 学生收集整理信息， 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨
（设计上述环节意图：感受民族地区发生的翻天覆地的变化，真正体会国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，共同发展。）
（六）总结全课：
具体流程：出示“巩固练习题5” 学生自由发言 教师精彩演讲，总结全课。
六、补充课文正文
1、我国新型民族关系和处理民族关系的原则
①新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。
②处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣
2、“三个尊重”：
尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗
7、习惯、尊重各民族的语言文字。
3、各民族互相学习语言文字好处：
有利于沟通交流，有利于了解彼此的风俗习惯和文化，有利于了解我国文化的博大精深、培养爱国主义情感，有利于促进各民族文化间的相互交流和发展。。促进民族团结，加快经济的发展，有利于国家的稳定
修建青藏铁路的作用：
加速该地区经济发展， 促进区域统筹发展，全国共同富裕，构建社会主义和谐社会。加强各民族之间交流，促进民族团结，共同繁荣。巩固国防，增强我国的综合国力
少数民族地区发生巨大变化，取得巨大成就的原因。
（1）、坚持了中国共产党的领导。
（2）、实行了民族区域自治制度。
（3）、各民族平等相处、亲如姐妹，风雨同舟、患难与共，互相帮助、团结一致，特别是新疆各界人民的艰苦奋斗，锐意进取精神，使新疆发生了翻天覆地的变化。
（4）、各民族人民平等互助、团结合作、辛勤劳动、甘于奉献，促进了民族地区各项事业的发展，有利于国家的稳定和繁荣昌盛。（或者：祖国内地的无私支援；党和国家实施正确的民族政策和民族制度；新疆人民的辛勤劳动和聪明智慧。）
七、板书设计
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