人教版空气(14).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课题,1,空气,第二单元 我们周围的空气,1.,了解空气的主要成分。,3.,初步了解纯净物、混合物的概念。,2.,了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和 用途。,4.,初步了解空气污染的危害。,教学目标,有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了”。同学们猜猜看，这是什么呢？,今天，我们要学习人类宝贵的自然资源,空气。,答案是空气。同学们，你猜对了吗？,导入新课,二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热,12,天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了,1/5,。他研究了剩余的,4/5,体积的气体，发现这部分气体不能供给呼吸,，,也不能支持燃烧，他认为这些气体全部都是氮气。,曲颈瓶,玻璃钟罩,汞槽,一、空气是由什么组成的,实验步骤,(1),在集气瓶内加入少量水，并做好记号。,(2),用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。,(3),待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。,实验探究：空气中氧气含量的测定,实验现象：,（,1,）红磷燃烧产生大量,，放出,；,（,2,）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导,管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的,。,P,2,O,5,点燃,实验结论：氧气约占空气总体积的,。,白烟,热量,1/5,1/5,文字表达式：,P,O,2,红磷,+,氧气,五氧化二磷,瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不可燃烧也不助燃烧。,1.,集气瓶中的水上升到约,1/5,后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？,2.,红磷的作用是什么？,红磷的作用是消耗瓶中空气中的氧气。,3.,红磷放多少为宜？,红磷要足量，保证将瓶中的空气全部消耗。,4.,水倒吸的原因是什么？,广口瓶中空气中的氧气被红磷燃烧消耗，生成了白色固体微粒，瓶中气体减少，恢复常温时瓶中的气压小于瓶外大气压，所以烧杯中的水会倒吸入瓶中来填补原来氧气的体积。,思考,1,：,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,红磷燃烧时放热，剩余的气体受热膨胀，如果此时没用止水夹，部分剩余气体会从瓶中逃逸。这样，再恢复常温时，瓶中的气压更小，烧瓶中的水倒吸入瓶中，不仅要填补原来氧气的体积，还要填补逃逸的剩余气体的体积，最终测到的就不是原来氧气的体积了。,止水夹的作用是什么,?,【,交流讨论,】,用木炭或铁丝可以代替红磷做此实验吗？,木炭燃烧虽然可以消耗空气中的氧气，但同时生成的新气体二氧化碳填补了原来氧气的体积，所以不会时瓶内的气压减小。铁丝不能在空气中燃烧，所以不可以像红磷一样用点燃的方法。,（,1,）装置漏气；,在实验中，进入集气瓶内的水,的体积常小于集气瓶内空气总容积,的,1/5,，可能的原因是什么呢？,（,2,）红磷的量不足；,（,3,）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；,（,4,）有部分水留在导管中未进入集气瓶,思考,2,氮气,78%,氧气,21%,稀有气体,0.94%,二氧化碳,0.03%,其他气体和杂质,0.03%,空气的成分,纯净物,:,的物质，可以用专门的,化学符号来表示，如,混合物,:,的物,质，其中各成分各自保持着原来的性质如：,由两种或两种以上的物质混合而成,由一种物质组成,二、混合物与纯净物,二氧化碳,（,CO,2,）,氧气（,O,2,）,、,氮气,（,N,2,）,、,海水,空气、,判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？,（,1,）清澈的河水 （,2,）澄清的石灰水,（,3,）矿泉水 （,4,）氮气 （,5,）清新的空气,（,6,）蒸馏水 （,7,）红磷 （,8,）冰水共存物,（,9,）五氧化二磷 （,10,）二氧化碳,纯净物：,（,4,）（,6,）（,7,）（,8,）（,9,）（,10,）,混合物：,（,1,）（,2,）（,3,）（,5,）,思考,3,1,氧气,氧炔焰切割金属,纯氧用于病人,的急救,三、空气是一种宝贵的资源,氧气用于动植物呼吸,液氧氧化燃料产生的能量推动宇航员升上月球,氧气用于炼钢,氮气用于制冷、创造低温环境、化工原料、食品充氮防腐等,2,.,氮气,稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等,3.,稀有气体,四、保护空气,1.,空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。,2.,空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。,3.,空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。,1.,右图所示装置可用于测定空,气中氧气的含量，实验前在集气瓶内,加入少量水，并做上记号。下列说法,中不正确的是,(),A,该实验证明空气中氧气的体积含量约占,1/5,B,实验时红磷一定要过量,C,实验前一定要检验装置的气密性,D,红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹,巩固练习,2.,空气成分中，体积分数最大的,是,(),A.,氮气,B.,二氧化碳,C.,氧气,D.,稀有气体,3.,我们生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，,属于纯净物的是（）,A.,洗衣粉,B.,蒸馏水,C.,酸奶,D.,精制碘盐,4.,下列做法不能减少大气污染的是（）,A.,大力发展清洁能源，烟气脱硫,B.,大力发展私家车，减少公共交通,C.,利用太阳能、风能等替代化石能源,D.,多使用电动车和自行车,5.,下列有关空气各成分的说法正确的是,(),A.,氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物,B.,氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐,C.,空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好,D.,二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物,一、,空气的主要成分（按体积计算）,氧气（,21%,）,其他气体和杂志（,0.03%,）,稀有气体,(0.94%),氮气（,78%,）,二氧化碳,(0.03%),二、纯净物和混合物,纯净物：只由一种物质组成的物质叫做纯净物。纯净物可以用化学符号来表示如：氧气（,O,2,),，氮气,(N,2,),，二氧化碳,(C O,2,),。,混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，组成混合物的各种成分保持着各自的性质。如：空气，海水等。,三、空气是一种宝贵的资源,四、保护空气,