1、中国的现代化之路
教 学 内 容
课题名称
第三课 中国的道路
学科
政治
总课时数
版本名称
人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》
年级
九年级
册 次
全册
单元章节名称
第三课第一框 中国的现代化之路
页 码
第 32 页
教学分析
教材分析
本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。
教学目标
知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增强热爱祖国的情感，坚定走中国社会主义道路的
2、信念。
教学重点
1、 社会主义初级阶段的含义
2、 党的基本路线的核心内容
教学难点
我国处于并将长期处于社会主义初级阶段
教学准备
教具学具
补充材料
多媒体
教学流程
第 课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
执教者个
性化调整
一、新课导入
二、讲授新课
三、小 结
四、课堂练习
引导学生一起简要回顾中国的
3、进现代史的变迁，并引出现代化这一主题。
1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？接着让学生看“阅读角”的材料
2、提出问题：社会主义初级阶段的含义是什么？（本部分由教师讲解）
3、要求学生完成 “小调查”、“资料卡”、和“想一想”三个栏目。
4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？
5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结）
6、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导
7、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以教师讲解为主）
归纳总结
4、
见《点拨王》P15 1----12题
引导学生回顾历史，进而进入本课的学习。
1、让学生阅读P33的材料，找出当代中国的历史坐标是什么
2、结合“阅读角”的材料加以理解
3、学生填写调查表、阅读资料卡、对“想一想”提出的问题展开讨论。教师在旁边给以指导
4、学生思考回答老师提出的问题
5、学生抢答
6、全班分六个小组进行讨论
让学生归纳总结本节课要掌握的知识。
1、用事实帮助学生理解。
5、
3、培养学生收集资料和分析问题的能力
5、培养学生分析问题的能力
5、调动学生学习的积极性。
6、培养学生口头表达能力和分析能力
发挥学生主观能动性
板书设计
中国的现代化之路
一、 当代中国的历史坐标
1、 当代中国的历史坐标--------中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
2、 社会主义初级阶段的含义是什么？
3、 为什么说我国还处于社会主义初级阶段？
二、 走中国特色现代化之路
1、 我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标什么什么？
2、 党的基本路线是什么？其核心内容是什么？
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