1、
第三单元 法治时代
编号
15
科目
思想品德
135班、136班
课时数
1课时
课题名称
九年级 第三单元 法治时代
授课时间
教材学情分析
对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。
教学目标
1. 理解权利和义务的关系，正确行使权利，自觉履行义务（理解 法律教育：权利和义务）
2. 知道宪
2、法是国家的根本大法，树立宪法意识（理解 法律与教育：法律与社会秩序)
3. 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家（识记 法律教育：法律与社会秩序）
教学重点难点
1.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，自觉守法，维护社会秩序（理解 法律教育：法律与社会秩序）
2.了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利（运用 法律教育：法律与社会秩序）
教法教具
讲授法；诵读法；PPT
教学过程
课堂生成补充
1.宪法神圣性的体现（P80～87）
（1）至高无上的权威。 （2）规定最根本问题。 （3）基本
3、权利的保障书。《宪法》规定了公民的平等权利、政治权利、经济权利、受教育权等公民的基本权利。 （4）更严格的制定与修改程序。《宪法》是国家的根本法，是治国安邦的总章程，宪法的稳定是国家稳定的基础。因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。
2.宪法规定公民必须履行的基本义务
（1）公民对国家履行的义务。如维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。 （2）公民对社会履行的义务。如爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。 （3）其他义务。如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成
4、年子女赡养父母等
教学过程
课堂生成补充
3.依法治国的含义及意义（P91）
（1）含义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过正当途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
（2）意义：①依法治国是人民当家作主的基本保证；②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要和必然要求；③依法治国是社会文明和社会进步的重要标志；④依法治国是维护社会稳定的重要保证；⑤依法治国是建设社会主义现代化国家
5、实现国家长治久安的要求。 4.公民行使监督权的途径
可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子信件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督等。
课时作业
课外作业
课堂达标作业
反馈、矫正方法
2012年12月4日是我国现行宪法颁布30周年，也是第十二个全国法制宣传日。本次法制宣传日的主题是“弘扬宪法精神，服务科学发展”。之所以要弘扬宪法精神，是因为宪法（ ） A.
6、是我国的根本大法，是治国安邦的总章程 B. 是公民权利的保障书，要由国务院制定和修改 C. 是我国最严厉的法律，具有最高法律效力和法律地位 D. 规定了国家和社会生活中的所有问题 【答案】A
为什么说宪法是国家的根本大法？
（1）从内容上看，我国宪法规定的是国家和社会生活中最根本、最重要的问题。 （2）从法律效力上看，我国宪法具有最高的法律效力和法律地位，是普通法律的立法基础。 （3）从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
板书设计
教学反思
神圣的宪法
依法治国 人大代表的责任
做到:知识系统化、网络化，练习专题化、规律化，有条有理。
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