1、习惯对人的影响
教学目标：
1．初步认识习惯，能够区分好习惯和坏习惯；
2．了解对人的影响，对健康、思维、行为的影响；
3．反省自己习惯，思考这些习惯对我们的积极和消极影响.
教材分析
重点：习惯的含义.
难点：习惯对我们的影响.
课型方法：新课、崇善课堂 电教手段：多媒体
教学过程：
一、感知教材：
1．什么是习惯？
2．习惯是怎样养成的？
3．习惯对人有什么影响？
4．为什么必须重视习惯？
二、合作讨论
请同学们对以上四个问题进行小组讨论，交流自己的成果。
三、交流展示：
1、标题：做游戏，谈感受
（1）双手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上
2、面还是右手的大拇指在上面。
（2）反过来，重做十指交叉的游戏。即将原先右手在上的变成左手在上，左手在上的变成右手在上。
为什么交换后会产生不同的感觉？
2、标题：了解习惯
归纳习惯的含义：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。
交流：生活中的习惯有哪些？习惯有无好坏之分？
3、标题：分享成功 科学家的故事：
有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了最重要的东西?”
科学家平静地回答:“在幼儿园。”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做
3、错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。我想我学到的主要东西就是这些。”
科学家的话给我们什么启示？（学生交流）
标题：感悟总结
习惯影响一：归纳总结习惯影响身体健康
坐立走习惯、用眼习惯、卫生习惯、饮食习惯
标题：名言赏析
坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人起码的习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康！ ——叶圣陶
5、标题：生活片段二：
放学回家，我一边看电视，一边做作业。
这个习惯带来的结果可能是什么？
标题：知识点拨：
习惯影响二：归纳总结习惯影响人的思维发展
爱迪生与发
4、明（图片） 爱迪生名言
恰当地锻炼、恰当地使用大脑，将使我们的思维能力得到提高……
标题：经验分享——恰当使用大脑，学习生活中你有哪些妙招吗？如果有，和大家分享一下吧！
6、标题：生活片段三 读了这个故事，我悟出了……
晚饭前，我在一本书中看到这样一个故事：苏联飞船总设计师科罗廖夫决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命时，他就谈了一个理由：据他观察，参加训练的20多个宇航员中，每次进入飞船训练时，只有加加林一人不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了科罗廖夫的好感。
标题：知识点拨：习惯影响三 习惯影响人们的行为
四、质疑反馈
成为一个受欢迎的人，我们在生活中应具有哪些良好的行为习惯？
五、感悟提升
自己身上有哪些好习惯和坏习惯？你准备采取什么措施改掉自己的坏习惯？
作业设计：
补充习题
教学后记
由一些俗语导入新课，引起学生思考有关习惯问题，也能激发学生学习探究的氛围。
通过创设了一个学生学习、生活中的三个片段，探究出习惯对人的身体健康、思维发
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