八年级政治上册 5.1 世界文化之旅教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

《世界文化之旅》
一、课标要求：
　本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。
二、教材分析：
　《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第三单元第五课第一框的内容。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的标志、代表人物、节日入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。
　　本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，在全书中属于面向未来的教育。随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
三、学情分析：
　　随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
四、教学目标：
情感态度和价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
能力目标：培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力；逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。
　　知识目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
五、教学重难点：
　　教学重点：了解文化的多样性和丰富性
　　教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
六、教学方法：
　　教法：问题教学法、活动教学法、情境教学法等。
　　学法：以教师引导，学生参与为主，运用活动教学讨论等方法。
七、教学过程：

教学流 程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
导入新 课

多媒休播放奥运会主题曲《我和你》和奥运会千张笑脸图片

学生思考
学生谈论
调动情绪，激发学生的参与度。
丰富多彩的文化
展　　开
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。
学生上台介绍：中国某些传统节日及其来历；学生列举少数民族节日、外国“洋节”名称竞赛。
学生交流课前搜集的材料，了解不同的节日习俗，认识到文化就在我们身边，文化并不深奥。
资料感 知
多媒体展示：不同的节日文化。
阅读感知：节日呈现民族文化特色，呈现世界文化的多样性。
激发兴趣
拓展视野
图片激 趣
展示一组有关各国标志的图片。
欣赏图片，感受形形色色的文化把世界装扮成一个百花盛开的大花园。
增强视觉效果直观感受世界文化的丰富性
分组讨 论
不同国家和民族的不同文化有着各自的代表人物。你们知道那些国家的文化代表人物？
小组讨论、评选、交流评选结果与理由。
面向全体学生，以学生活动为主，教师适时提示，引导学生团结协作，培养学生整理、分析资料能力，互教互学。
归纳小 结
世界上各个国家和民族都有自己的独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。
学生思考
再现知识目标
和谐的文化乐章
承　　转
语言也是一种文化。汉语是中华民族几千年文化的积淀。但日常用语中也有好多外来语。文化存在差异，文化各有千秋。
学生列举外
来语
活跃课课堂气氛，为后续学习作准备。

故事激 趣
学生表演故事：外国人在中餐馆用餐
学生观看，感悟内容：生活在不同文化背景中的人会有不同的待人处事的方式。
加深情感体验
分组讨论
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。有人说“全球化就是标准化”，你们同意这种说法吗？
小组讨论，交流发言
培养学生团结协作、互教互学、综合分析能力
归纳小 结
文化没有优劣之别，多元化的文化相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。
学生思考
再现知识目标
延　　伸
与不同文化背景的人交往时，我们该持怎样的态度？该怎样对待呢？
学生思考、发言
为下一课的后续学习做准备
总结反 馈
文化存在差异，文化各有千秋，我们既要尊重本民族的文化的价值，又要尊重其他民族的文化的价值，主张平等交流，互相学习，做一个友好往来的使者。
学生思考
促进学生将所学知识内化，体现情感目标。
八、 课堂小结：
学生谈收获。
九、 教学反思：
1．教学目标明确，重点、难点突出，设计思路优化、合理，层层递进，环环相扣。
2．在教学方法上注重点拨讨论，让学生充分发表意见，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。
3．教学素材的选择，能够遵从学生的口味，有利于调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。

附：板书设计 第五课 多元文化地球村
第一框 世界文化之旅
1、世界文化的特点：多样性、丰富性和差异性
2、文化习俗的表现形式：节日、标志和代表人物、语言
3、世界文化呈现多元和谐的发展局面。
4、面对不同文化，采取的态度是客观、平等，方式是尊重、学习，还需宣传、弘扬中华文化。