鄂教版七年级语文上册世说新语三则2.doc

世说新语三则一、教学目标（一）知识教学点1了解有关世说新语的文学常识。2文言文词句的翻译。（二）能力训练点阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。（三）德育渗透点从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方，有礼有节，诚实守信。（四）美育渗透点通过学习作者绚丽多彩的文笔，体会其遣词的隽永。二、学法引导学会翻译古文，变单为双，联想推敲补充省略调整词序，语句通顺忠实原意。三、重点难点疑点及解决办法借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。四、课时安排2课时五、教具学具准备1制作投影解决字词。2学生准备抽取三则中一则表演课本剧。六、师生互动活动设计1教师介绍世说新语的有关知识在文学史上的地位等。2示投影让学生解决字、词问题，教师点拨分析形象。3学生认真预习、疏通文章大意。七、教学步骤第一课时（一）明确目标1准确把握重点字、词。2流利地翻译全文，达到自动讲述故事的程度。（二）整体感知世说新语亦称世说是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。有许多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永，今天我们一同学习世说三则故事，体会作者遣词造句，塑造人物的独特语言风格。（三）教学过程1介绍作者刘义庆的有关知识以及世说新语这部小说的特色。2检查预习出示字、词、翻译，点拨重点词义。3要求学生根据书后注释翻译三则的故事。附：译文：小时了了 大未必佳孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李膺元礼颇负盛名，担任着司隶校尉，到他们上拜谒的，都必须具有清望的名士和他本人的亲戚才能够通问拜见。孔融到了李膺府第门前，对宋门的僚属说：“我是李太守的亲戚。”僚属通报李膺，引他在李膺面前坐下。李膺问他说：“你和我有什么亲戚关系呀？”孔融答道：“当年我的祖先孔仲尼与大人的祖先老子有师徒之好，因此我与大人世世代代都有这样的友好关系。”李膺和他的宾僚们没有一人不为他的聪敏感到惊奇。太中大夫陈韪随后入堂，宾僚们把孔融的话讲给他听，陈韪说道：“小时候十分聪明的孩子，长大后未必聪明。”孔融应声说：“想必您小的时候也一定十分聪明。”陈韪被说得一时无言以对。陈太丘与友期陈太丘（陈实）和朋友约定正中午时见面，一同外出。过了约定的时间，朋友仍然不来，陈太丘便径自走了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来，已经走了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友约好一同外出，却扔下朋友自己走了。”元方便说道：“您和家父约定正中午见面，到了时间您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来向陈元方引咎道歉，元方进入大门不再理他。魏武将见匈奴使魏武帝曹操准备接见匈奴的使臣，他自以为形貌丑陋，不足以雄震远国，便让崔琰代替自己，他却握刀站立在崔季珪的床头。接见结束后派间谍询问匈奴的使臣说：“魏王这个人怎么样？”回答说：“魏王声望很高，非同凡响，可是站在床头那个握刀的人，这才是真正的英雄啊！”曹操听到这话，派人追赶杀掉了这位使臣。4教师再就每一则中重点的难以翻译的语句再重点检查落实到位。（四）总结、扩展教师点评翻译的优劣，概括指导古文译法：变单为双，联想推敲补充省略，调整词序，忠实原意。（五）布置作业课后练习二附参考答案：1奕世：累世世世代代2引：拉 3顾：理睬4乃：才是思考1三则故事分别表现主人公怎样的性格。（用一句话概括）2作者是如何塑造人物形象的？3体会三则故事的语言特点。（六）板书设计一小时了了 大未必佳（明白、聪明）词：诣：前往，到。通：通报，传达仆：我（谦称）奕世：累世，世世代代。奇之：感到惊奇。其语语之：告诉。二陈太丘与友期：约会，约定时间。词：尊居在不：“否” 下车引之：拉三魏武帝将见匈奴使词：自以形陋：认为 不足雄远国：称雄，震服别人。第二课时（一）明确目标1分析人物性格。2体会语言特色。（二）整体感知世说新语是我国最早的一部笔记小说集。全书语言精练，往往通过寥寥数语就能把一个人的思想，面貌生动地勾画出来，给人以深刻的印象。鲁迅称它“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇，下至谬惑，一资一笑”。（三）教学过程1读课文，分析人物性格。孔融：聪明机智陈元方：明白事理，落落大方。曹操：好猜忌、嗜杀、残暴。2小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？孔融：语言描写对守门人所言：初步展示（开始）与李膺对话：逐步表现（发展）回陈韪之语：进一步表现（高潮）陈元方：语言描写曹操：行动描写使代；自立今间谍问闻之，追杀3读世说新语排调第二十五这则故事，体会语言特色谢公（人名）始有东山之志（指优游山林的意愿），后严命屡臻（下达）势不获已（看情势无法实现自己的愿望了），始就桓公司马。于时人有饷桓公药草，中有“远志”。公取以问谢：“此药又名小草，何一物而有二称？”谢未即答。时郝隆在座，应声答曰：“此甚易解：处则为易远志，出则为小草”。谢甚有愧色。桓公目谢而笑曰：郝参军此过乃不恶，亦极有会。（话说得极有意味）思考：谢安听了郝隆的话后感到惭愧的原因。 本文语言特色。附参考答案：谢安始有东山之志，可后来毕竟出山为官了。郝隆所志处山则这处山为“远志”，出山则为小草。因此谢安“出山”则为小草。语言隽永，意味深长。远志：名为药名，更指人的洁身自好的志向。（四）总结、扩展1世说新语善于通过特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌，使之栩栩如生。2善于把记言、记事相结合。3语言精练含蓄，隽永传神。（五）作业课后练习一（六）板书曹操：猜忌，嗜杀行动刻画八、背景知识与课外阅读世说新语这是一部博大精深、体例完备的古典小说。此书问世至今已有1000多年的悠久历史。因该书取史翔实，记叙简练，启人之智。为历代帝王所爱，也是专家学者研究，仿作的楷模。鲁迅先生称之为志人小说之集大成者。原书共八卷，刘考标注本分十卷，今传本分作三卷36门类计1130个故事。全书分德行、言谈、政事、文学等36个门类，内容十分精湛，涉及政治、经济、文化、自然和社会各个方面，描绘出一幅多彩多姿的历史画卷。人物塑造无不刻画入微，引人入胜。刘义庆（403444），他出身在一个在官宦家庭，为南朝宋的宗室。叔父是宋武帝刘裕，父亲被封为长王，后刘义庆过继于临川烈王刘道规嗣子，袭封临川王。刘义庆虽然生长在王室官宦的家庭，但他生活简朴、勤奋好学、博览群书，受过严格的正统教育。他爱好文学，著述很多。以世说新语流传最广。