1、我们选择坚强时 间 周 第1课时课 题4.8.1 我们选择坚强课型新授课教学目标1、树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。2、能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。3、知道坚强意志品质的四种表现。知道坚强意志的作用，教学重点坚强意志品质的作用。教学难点坚强意志品质的四种表现。引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。教 学 设 计教 师 活 动学生活动一、导入新课北京时间2008年5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀
2、品质？灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。二、合作研讨任务一 坚强意志的表现分组阅读课本P73-74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？材料一：我的初中生活思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。（自觉性） 材料二：下岗再创业思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：面临下岗不气馁，不灰心。果断、机智地另谋出路。（果断性）材料三：心灵的震撼思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强
3、意志的哪个方面？明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划，保证自己有充分的学习时间。（自制力）材料四：苏格拉底和柏拉图思考：柏拉图为什么能坚持下来？体现坚强意志的哪个方面？ 明确：顽强、 有韧劲、有毅力。（坚韧性）归纳总结：意志坚强的人有哪些表现？。P75页案例一：她们为什么有不同的选择？思考：在看电视与做作业只能选择其一的时候，姐妹俩为何有不同的选择？结果如何？你从中明白了什么道理？学生回答后教师小结：从姐妹俩的故事中我们得知如果具备坚强的意志品质，就能自觉抵制不良思想和行为的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。因此，坚定正确的人生方向，需要坚强意志。归纳总结作用一：
4、坚定正确的人生方向，需要坚强意志。案例二：P75页相关链接巴尔扎克的故事，思考：巴尔扎克是怎样走出失败的阴影的？他的成功说明了什么道理？学生回答后教师小结：巴尔扎克成功的经历说明了有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。因此，走出失败的阴影，需要坚强意志。归纳总结作用二：走出失败的阴影，需要坚强意志。案例三：富兰克林的故事富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他为了改掉一些坏的习惯，自己找到了十三条好的习惯去努力改变自己：节制欲望；自我控制；少说废话；有条不紊；信心坚定；节约开支；勤奋努力；忠诚老实；待人公正；保持清洁；心胸开阔；慎言谨行；谦虚有礼。思考：
5、1、富兰克林成功的秘诀是什么？明确：养成良好的习惯。2、俗话说：学坏三天，学好三年。“学好三年”说明好习惯的养成需要什么品质？明确：良好的学习习惯不是轻而易举就能养成的，它需要坚强的意志经过长期的磨练才能形成。归纳总结作用三：形成良好的学习习惯，需要坚强意志。案例四：居里夫人的故事思考：居里夫人取得事业上的成功说明了什么道理？学生回答后教师小结：意志坚强能促使人们不断的战胜学习、工作和科研的一切困难。综观古今中外，凡在事业上有贡献、有成就的人，大都是一些意志坚强的人。归纳总结作用四：成就一番事业，需要坚强意志。三、小结事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观
6、环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。希望我们所有的同学都能成为一个意志坚强的人，拥有一个成功的人生。知识回顾1、挫折的两面性。2，战胜挫折的方法。熟悉目标：1.知道意志品质的四种表现。2.知道坚强意志的作用。3.树立选择坚强、磨练意志的信念。尝试思考：1、意志坚强的人有哪些表现？。2、为什么要培养坚强的意志？活动二：比一比说出与坚强意志有关和相反的词。活动三：简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。任务二 实现人生目标的保障活动三：阅读教材75-77页，材料和相关链接，小组讨论回答：当堂记忆：为什么要培养坚强的意志？板书设计：坚强意志的表现：独立性、果断性、自制性、坚定性。坚强意志的作用：坚定人生目标；获得成功，成就事业的条件；有利于培养良好的行为习惯。教学反思：
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