八年级政治上册 第八课 有肩就得挑担子教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案.doc

有肩就得挑担子
教材分析：
本课进一步让学生确立责任意识，理解随着自己的长大应负有更多的责任，不同的职业有不同的责任，通过学生使每一个学生都懂得应该“做一个负责任的公民”。本课是由“在责任中长大”、“不同身份有不同责任”和“青春从这里起航”三个框题组成。
学情分析：
初二学生正逐渐走向18岁，要不断增强责任意识，提高责任能力，修正前进方向，有效地抗拒不良的诱惑。
教学目标：
知识与能力
    1．知道成人的基本标志，了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任。
    2．知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身份而负有不同的责任，明确承担责任的代价和不承担责任的后果。
3．理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，学会全面提高自身素质。
情感、态度与价值观
    1．知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。
    2．确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教学准备：多媒体课件
第 1 课时
教学重难点：1、具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

教学过程：
活动内容
教师活动
学生活动
导入新课：

讲授新课：

课堂小结：
材料：《公民的责任》在“非典”肆虐的日子里，每一位坚守岗位的医护工作者都经历了从未有过的沉重、痛苦、压抑和无奈。。。。他们积极投入到抗击“非典”的战役中。

出示课题

配乐诗朗诵：《有肩就得挑担子》

师生共同解析：
成长足迹 责任意识 责任能力
的变化

案例分析：长期以来，贾某未能赡养年老体弱的父亲。多次殴打父亲，并将其赶出门外，致使伤心绝望的老人服毒身亡。人民法院公开审理这一案件，贾某被判处有期徒刑3年。

寻找社会生活中勇于承担责任的楷模（男女分组）
1.我们社会生活中勇于承担责任的楷模
2.我们班级生活中勇于承担责任的楷模

故事：洪战辉带着妹妹上大学
名言：为中华之崛起而读书！
亚运会一角：刘翔勇夺三连冠

“心动不如行动”。让我们一起行动起来，将强烈的责任意识转化为实实在在的责任行动。在责任中成人，让责任伴你我一生！

探究：医生、护士在“非典”中的表现，说明他 们有什么意识？
讨论交流：我们在成长过程中承担了哪些责 任？

一位学生朗诵
思考：
（1）你如何理解“文中的担子”？
（2）从小男孩的成长经历中我们明白了那些道理？
（3）你是如何理解长大和成人的？

感悟：长大与成人的区别
结论一：具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。

《中华人民共和国民法通则》：民事行为能力的分类及对象
结论二：责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的。

结论三：责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

小组合作探究：有人说,责任对我们来说是负担;
也有人说,责任是我们成人的动力,你是怎样认为的?

结论四：责任既是负担，也是我们成人的动力。

课堂练习

第 2 课时
教学重难点：社会角色不同责任不同；责任来自于社会道德、习惯和法律等方面的要求。

教学过程：
活动内容
教师活动
学生活动
导入新课：

讲授新课：

课堂小结：
复习巩固：
1、具有 和 ，是成人的基本标志。
2、 是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的。
3、 是一个人道德修养的重要组成部分。
4、我国法律规定，人到 岁就被认定是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。
5、 是指自然人的成长发育，而 主要是指作为社会人的成熟。

故事：在京沪高速江都段一辆开往上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救治，孕妇和孩子都将面临生命的危险，情况万分紧急。好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前往急救，一边让汽车停靠到指定地点等待救扶。高速路上车辆很多，但大多纷纷让道，保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮组下，医护人员将孕妇抬上救护车送往医院。医院里的护士也已做好各种准备，早早地就在急救室外等待救护车的到来。车辆一到，就将孕妇送往抢救室。从拨打急救电话到孕妇和孩子都平平安安出生仅用了一个半小时。事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。

出示课题

出示一组图片（要求贴近学生生活）

材料：
领 导 决策指挥
消防员 救火抢险，拯救伤员
战 士 搜救生存者，清理废墟
医 生 救死扶伤，抢救伤病者
民政部门 运送救援物资
中学生 义务捐款

设问：责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？
爸爸
妈妈
表弟
老师
我

三张图片

追问：是否责任的来源只是：社会角色、道德、习俗、法律？

小结：一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。

不同责任具有不同的来源，责任是复杂和多样的，正是在对这 责任的履行中，我们作为一个人的完整性得到了充分体现。

小结：随着时间,所处环境和场所的变化,我们会不断地变换自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任．

今天我们共同学习了《不同身份有不同责任》，通过学习明白了不同的社会角色具有不同的社会责任。知道社会责任来源于社会道德、习惯和法律等方面的要求。在当今社会，责任感已经内化为我们的行为，让我们共同努力，在建设社会主义和谐社会的过程中发挥光与热。

开火车回答

大家谈：是什么让这位孕妇和孩子保住了生命？
（是大家的共同努力，尽心尽责，节约了时间，挽救了生命。）

分析：哪些因素促使每个人都担当着一定的社会角色？

结论：一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任

结论：一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。

分别感悟：责任可以来自于社会道德、习俗、法律的要求

举例其它来源的事例

分组探究：父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自___________
________________________
学生的主要责任是认真学习。这个责任来自______
______________________。

感悟P94现在我是谁我该做什么？

明白：我将来的角色与责任

课堂练习

板书设计：

教学反思：
本课紧扣责任主线。展开了丰富多样的课堂活动，效果佳。特别是结和一些社会热点，比如说刘翔亚运三连冠、“我爸是李刚”等一些学生知道并感兴趣的问题，收到良好效果。