九年级政治全册 第三单元 第三节《科教兴国的重托》教学设计 湘教版-湘教版初中九年级全册政治教案.doc

科教兴国的重托【教学目标】 1情感态度价值观目标 认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 2能力目标 培养自己的好奇心、求知欲，培养自己的探索精神和创新思维。 3知识目标 知道我国的科教兴国战略，理解创新的重要性，懂得培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育权既是公民的权利又是公民的义务，懂得依法维护自己的受教育权。【重点难点】 重点：怎样培养自己的创新精神；受教育既是公民的权利又是公民的义务。 难点：创新的重要性；国家保障公民的受教育权。【教学方法】 情景教学法，案例分析法，讲授法，实践探究法【学情分析】 学生总是对世界充满了好奇，强烈的求知欲驱使他们去学习、探索与创新，所以有必要培养学生自主学习、独立思考的能力，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。针对部分学生学习态度不认真，虚度光阴的行为，我们要帮助他们端正思想，让他们明白受教育既是权利也是义务。【教学过程】第一课时 培养创新精神 I导入新课 视频播放2007年3月温家宝总理政府工作报告片段，片段主要内容为： 教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。 2007年开始，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。 师：温家宝总理的政府工作报告片段反映了一个什么信息? 生：我国非常重视教育，把教育放在优先发展的战略地位。 师：我国重视教育，体现了我国的什么战略? 生：科教兴国战略。 师：什么是科教兴国战略呢? 教师指导学生阅读教材第55页的“信息平台”。 生：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”的发展战略。作为社会主义事业的建设者和接班人，作为新世纪的中学生，我们要肩负科教兴国的重托。今天我们一起来学习第三节科教兴国的重托。 板书：第三节科教兴国的重托 师：我们该如何承担起科教兴国的重托呢?生：我们要努力学习，提高自己的文化素质。 生：我们要重视科技的发展，培养自己的创新精神和创新能力。生：要宣传科教兴国战略，让人们普遍重视科技和教育。自己要好好珍惜受教育的权利。 师小结：肩负科教兴国的重托，我们要做的事情很多。我们尤其要培养自己的创新精神和创新意识，要珍惜自己的受教育权利。 板书：培养创新精神 新课学习 创新名言大集锦 教师课前布置学生收集有关创新的名人名言，学生课上与同学交流。 生：爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。 生：狄德罗曾说：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 生：达芬奇说过：有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。 生：拿破仑说过：好点子的身价是没有上限的，点子是所有财富的起点。 师：听了同学们搜集的一些创新的名言，老师也深受启发。同时，老师也送大家一句陶行之说过的话：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 小故事大道理 新版乌鸦喝水 “乌鸦喝水”的故事流传开后，大家都觉得乌鸦聪明。乌鸦也用同样的办法教小乌鸦，这样传了许多代。有一年发生了变化，老乌鸦示范一粒石子一粒石子地投进深瓶子里，使嘴够不到的水面慢慢升高。然而小乌鸦却心不在焉，它在想：这太慢了，有没有更快的办法呢?这时老乌鸦过来训它：“另吁偷懒，照着祖传的办法做。”小乌鸦却转身走开，一会儿它衔来一根管子探进瓶里，马上就喝到水了。老乌鸦不得不承认“这小子真行”。 学生阅读故事并思考：这则故事给我们的启示是什么? 生：给我的启示是做什么事之前先动动脑子。 生：做事未必要盲目按部就班，创新更易获得成功。 生：我们青少年要培养创新精神。 师：一个小故事，却蕴含了深刻的道理，那就是我们要有创新精神和创新意识。对于我们青少年来说，培养和形成创新意识、培养创新精神是最为关键的。 板书：创新的重要性 教师要求学生课前查找一些有关创新的事例或者寓言故事，在课上交流。 生：我跟大家说一下哥伦布竖鸡蛋的故事。哥伦布发现了新大陆后，人们纷纷向他祝贺，也有不少人不以为然。他们说：这件事很简单，任何一个人都可以做到。有一次集会，他们又这样嘲笑哥伦布，哥伦布不动声色地拿出一只鸡蛋，说道：“在座诸位，谁能把这只鸡蛋在桌子上立起来?”没有一个人敢响应。哥伦布说：“我立给你们看。”言毕把鸡蛋使劲往桌子上一插，鸡蛋碰到桌子后破了，牢牢地立在桌子上。众人恍然大悟，说道：“这很简单。”哥伦布气愤地说：“一件事情做成之后，你们当然知道它简单。但是事先你们怎么没想到要这样去做呢?” 生：我给大家说说变废为宝的创新故事。美国历经百年的自由女神铜像翻新后，现场存有200吨废料，难以处理。一个名叫斯塔克的人，自告奋勇，主动承包清理。他将废料分类整理，把废铜皮改铸成纪念塔，废铅改铸纪念币，水泥碎块整理做成小石碑装在玲珑透明的小盒子里，让大家选购。结果，本来无人问津难以处理的一堆垃圾，顿时化腐朽为神奇，身价百倍，人们争相购买，200吨垃圾被很快一抢而空。正是由于斯塔克不拘泥于传统方法、标新立异的思维方式，才别出心裁想出了多种处理办法。 生：薮学家高斯小时候计算“1+2+100”时，不按常规的加减来运算，而是用乘法来算，即(1+100)50=5050。 我创新。我快乐 师：请你把自己曾经做过的一件自己认为创新的事情告诉同学们，让大家一起分享创新的快乐与喜悦。 生：我帮妈妈洗青菜时，有时会发现菜里有小虫，怎么处理呢?我告诉大家一个好方法，旦鲨垫查望塑苤生：型：皇里型垫竺型墼：堡!垦堡塑苤生坌茎：由王垫查笪些重墼垄小蚩会浮在水面上，很容易发现。怎么样，实用吧!生：家里点蜡烛时，都觉得蜡烛流泪不好看，我告诉大家一个不让蜡烛流泪的方法，点蜡烛时，在烛芯周围撒上几粒盐，可以防止蜡油淌流，从而延长蜡烛的点燃时间。试一下吧。 师：通过前面的几项活动，我们可以发现，创新其实不难，创新其实很快乐。那么，哪位同学知道怎样才能更好地培养自己的创新精神呢?生：我文卫培养创新精神要勤于观察，还要善于思考、培养想象力、勇于实践。 师：说得jE常好，下亩让我们二起进入创新训练营去训练一下，以行动培养一下自己的创新意识吧。 板书：勤于观察善于思考培养想象力 勇于实践 创新训练营 训练l：看看你是否拥有一双善于观察的眼睛 学生完成教材第57页“活动建议”中的两道观察题，并让做得最快的两个同学上台示范。 (学生示范略) 训练2：呈现十几个无关的词语材料，1分钟后拿走这些材料，然后由4位同学2分钟内在黑板上默写，看谁记得多。 太阳 母亲 夜晚 儿子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父亲 手臂 玫瑰 棉花 雪头树手嘴 生1：太阳母亲儿子河流星星稻米湖泊祖父 耳朵眼睛玫瑰棉花雪头树手嘴(没写完) 生2：太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父 耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树手嘴(全部写完) 问生2：你是怎么在这么短时间里记完这些词语的呢? 生2：用联想法，我把它们串成一句话就好记住了，比如：第一行串成：祖父、母亲和儿子在有一条河的湖泊旁看太阳下山，等星星出来。 训练3：展开你想象的翅膀 学生用笔描绘人类居住在火星上的情况。 作品展示：(略) 师小结：事事留心皆学问。生活中，有很多事情都可以培养我们的创新意识，只要大家勤于观察、善于思考、多想象、多实践，那么，创新就不再遥远。当然，成功往往垂青于有准备的人。只要同学们勇于创造，不断进取，就能使自己成为有创新意识、创新能力的适应未来需要的人才，肩负起科教兴国的重任。 课堂小结 师：在培养创新精神的学习中，你体验到了什么?又明白了什么? 学生回答略。 教师小结：通过这节课的学习，我们知道创新的重要性，懂得培养创新精神的途径和方法。我相信，只要同学们平时多观察、勤思考、重实践，我们的创新精神和实践能力就会增强，我们就会成为建设创新型国家的主力军。【板书设计】创新的重要性勤于观察培养创新精神 善于思考培养想象力实践出真知【课后作业】 基础训练P39训练六第二课时 珍惜受教育的权利【教学过程】 I导入新课 你知道吗? 教师出示几个典故或诗句，要求学生讲出含义。 以圆木为枕； 头悬梁，锥刺骨； 少壮不努力，老大徒伤悲； 明日复明日，明日何其多。吾生待明日，万事成蹉跎。 学生回答略。教师在学生回答的基础上，讲两个有代表性的典故或诗句。 “以圆木为枕”：司马光，据说他读书时期，以圆木为枕，是为“警枕”，晚上读书一旦睡着，圆木一滚，马上就醒了，然后继续读书。做官以后，司马光历时二十五年撰写的资治通鉴，全部完成时，手稿装满两个房间，其勤奋由是可知。 少壮不努力，老大徒伤悲：作者借百川归海、一去不回来比喻时光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。师：这些典故或诗句共回说明了什么?签丛垫些些垫墓建鱼主壅堡噬些宜丞学生回答略。师：诚如大家所言，这些诗句或典故都说明了勤奋学习的重要性。古人尚能如此，作为新时代中学生，我们丽孚习系石蕊鬲了j甄f_l黍甄正殍百董视飘法律保障我们的受教育权，我们就更应该珍惜自己的受教育的权利，好好学习，提高自己的综合素质。 板书：珍惜受教育的权利 新课学习 故事时间 师展示故事： 生命的循环 据报刊报道，一位电视台记者对偏僻乡村一个放牛娃进行了采访报道，令人深思。记者与放牛娃的对话如下：问：“孩子，你在这放牛为了什么?” 答：“让牛长大!” 问：“那牛长大了呢?” 答：“卖钱，盖房子。” 问：“有了房子又做什么?” 答：“娶媳妇，生娃。” 问：“生了娃呢?” 答：“让他来放牛呗。” 思考：看了上述对话，你有何感想? 生：他们太穷，没钱读书，所以代代都是文盲。 生：由于缺乏教育，他们陷入了恶性循环。 师：由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈。这个故事再次说明了教育对人的发展的重要性。为此，我国法律保障公民的受教育权。 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。中华人民共和国宪法 问：如何理解这条宪法规定?什么是教育权?国家为保障公民的受教育权采取了什么措施? 生：公民有受教育的权利和义务，受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务，具有双重性，公民必须履行受教育的义务。 生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 生：为了保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。 教师指导学生落实教材基础知识。 板书：受教育权及其保障 自主学习 师：国家为公民享有受教育权提供了法律保障和物质保障。在生活中，这些保障是如何体现的呢?下面请同学们自学教材第59页辅助文“十届全国人大常委第二十二次会议”，并思考国家是如何为公民受教育权提供法律保障和物质保障的。 学生自主学习略。 教师在学生自主学习的基础上，指导学生：我国通过新修订的义务教育法，明确义务教育的公益性、统一性和义务性，这是为公民的受教育权提供法律保障。我国免除农村义教育阶段学生学杂费，这是为公民的受教育权提供物质保障。 法律常识小调查 师：我国法律规定正常入学年龄是几岁?我国义务教育的年限是几年?你周围有没有未完成义务教育而中途辍学的同学? 生：法律规定正常入学年龄是6岁，义务教育年限为9年。 生：我有一个小学同学，由于不喜欢读书，读完初一就不去学校了，家长也拿他没办法。 师：受教育是公民的权利，我们要珍惜受教育的权利；同时，受教育也是公民的义务，我们履行受教育的义务。你知道正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些吗? 生：有三项。(1)应当履行按时入学的义务；(2)应当履行接受规定年限的义务教育的义务；(3)应当履行遵守法律和学校纪律，尊重师长，努力完成规定的学习任务的义务。 维权空间 案例1：学生阅读教材第59页金靖和特殊学生的故事。 学生思考：(1)这些小孩的什么权利受到了侵害?这些小孩会给金靖怎样的回答? (2)你怎样理解这位重新回到教室的学生的做法?你能设想一下这群小孩和这位特殊学生的将来吗? (3)假如这些小孩在你的身边，你会伸出援助之手吗?你将怎样帮助他们? 生：这些小孩的受教育权受到了侵害。这些小孩可能会说：“我们也想读书，家里太穷，父母让我们一起出来找钱。”生：这位特殊学生在用实际行动享受自己的受教育权，自觉履行受教育的义务。为儿子树了个好榜样。这群小孩将来可能会因为没文化找不到工作，可能会变成乞丐，而特殊学生学到了文化掌握了技能，又重新找到了新的工作，有了新的发展。 生：假如我在他们身边，我会找到他们父母，做他们的思想工作，让他们送这些孩子回学校读书。 生：这则故事让我懂得我们现在拥有的受教育权是多么的可贵，我们要珍惜并充分享受自己受教育的权利。 案例2： 小明是某校初三学生，面临毕业，班上的同学都在认真地复习迎考，他却整日无所事事，经常迟到旷课，违反校规。当同学、老师、家长为他着急和担心时，他却满不在乎地说：“我是未成年人，应该受到未成年人保护法的保护，还有义务教育法必须保证我初中毕业，所以我才不担心呢!”学校多次对他的教育无效，最后对小明作出了“开除学籍”的处理。 思考：(1)请运用所学知识，分析他的言行。 (2)学校的做法合法吗?为什么? (3)假如你是小明的好友，请帮助他制订正确的行动计划。 生：小明违反了义务教育法的规定。小明应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学习。义务教育法具有强翻性，小明必须依照法律的规定，认真完成学业，遵守校纪校规。小明只有认真学习，立志成才，才能担负起时代赋予的历史使命。同时小明也要依法维护自身的合法权益。取的生：学校的行为是侵犯小明受教育权的行为，违背了义务教育法的相关规定，是不可，面对小明的情况，学校应以教育为主。生：假如我是他的好友，莪荟苇F1助他端正思想认识，告诉他受教育既是他的权利也是他的义务，我们都要履行受教育的义务。另外，我还会帮他把落下的功课补回来，帮助他树立学习的信心。案例3：学生阅读教材第60页“王小丽的故事”思考：你怎样看待她父母的决定?小丽应当怎么办?生：小丽父母的行为是违法的，他们这样做侵犯了女儿的受教育权，也会耽误小丽的青春。生：小丽应用法律武器维护自己的受教育权，她还可以申请教育救济金、助学金以完成学业。 师：通过以上几则案例的分析，我们应当明白什么道理呢? 生：在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应当积极运用法律武器维护自己的受教育权，并勇于同侵害我们受教育权的行为作斗争。 生：我们要珍惜受教育的权利，认真、自觉履行受教育的义务，这不仅是为了我们自己的健康成长，而且更是为了国家的富强和社会的进步。 师小结：受教育既是公民的一项权利，也是公民的一项义务。我们要珍惜受教育的权利，要履行受教育的义务，要好好学习，完成规定的学习任务，为国家的富强、社会的进步、自己的发展而努力。当我们的受教育权受到侵犯时，我们要积极依法维护自己的合法权益。 课堂小结 师：在科教兴国的重托的学习与探究中，你学到了什么知识?又明白了什么道理? 学生回答略。 师小结：我国实施科教兴国战略，任重而道远，作为新世纪的青少年的你们，肩负重任，要好好珍惜自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力培养自己的创新精神，争当社会主义的合格接班人。【板书设计】 受教育权及其保障 珍惜受教育的权利 受教育既是权利，也是义务 维护自己的受教育权【课后作业】 基础训练P41训练七