1、12.2.1《人生追求无止境》教案
（二）人生追求无止境
教学内容：讲授第二框：人生追求无止境。
课时安排：两课时授完
第一课时
教学内容：立志成才担重任。
导学过程：
（一）情境导入
1、情境材料
人类进入21世纪，知识门类激增，大量边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
21世纪对我们的素质提出了更高的要求。
思考讨论： 知识更新周期不断缩短的原因是什么？从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？这些新的变化向我们提出了哪些挑战？
教师讲述： 知识更新周期不
2、断缩小的原因是新知识层出不穷；当今社会变化发展的总趋势是：知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显；这些新的变化向我们提出的新挑战有：随着科学技术突飞猛进的发展和国际竞争日趋加剧，我们面临着十分严峻的人口、资源、环境等问题等。这些问题的解决，对技术、资金、管理等尤其是科技创新都提出了更高的要求。科技跟不上世界发展的形势，我们就会永远落后，就难以顺利实现我们的奋斗目标。
2、板书课题： 立志成才担重任
（二）新课导学
1、我国社会主义现代化建设对人才的需要（P141）
☆探究交流☆（详见教材P142—143材料）
①马克思讲这则寓言故事，要告诉他
3、女儿什么道理？
②父母对自己的期望是：
③自己对未来的打算是： 答案：①人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合、不同阶段发挥着不同的作用。社会也需要多种职业，各种职业对社会发展都起着重要作用。
②略；③略（指导学生讨论交流）
（1）从数量上来看
我国的社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才。
（2）从职业上来看
人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。科学家是人才，高素质的技术工人是人才；企业家是人才，科学种田的农民也是人才。我们的现代化建设需要工人分、农民、科学家等各行各业的人才。
（3）从层次上来看
既有劳动
4、者，也有专门人才、拔尖人才。
（4）从人才的标准上来看
只要具有一定的知识或技能，为国家建设作出贡献的人，都是社会尊重的人才。
☆相关链接☆（详见教材P143）
1、现阶段，我国的人才至少包括以下三类人员：
第一类是党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才等三支队伍；
第二类是高级技能型人才；
第三类是其他为社会创造价值的人才。
2、21世纪我国急需16类人才
人事部人才市场公共信息网日前公布21世纪我国急需的16类人才。他们是：税务会计师、电脑系统分析专家、电脑软件工程师、中医师、咨询经纪人、索赔估价员、律师、老年医学专家、家庭护理、商业服务业代表、生物化
5、学家、心理专家、旅游代理员、人力资源专家。
2、当代青年应奋发向上、立志成才（P144）
（1）现代化建设为每以个人成才提供了诸多机遇和条件
教师： 我们正处在一个改革开放的时代，一个继往开来的时代，一个充满生机和活力的时代。时代需要人才、时代呼唤人才，现代化建设呼唤人才。新时代为我们每个人的成才创造和提供了诸多的机遇和有利的条件，这就为我们施展才华提供了广阔的舞台。
（2）自己的勤奋努力是能否成才的关键
教师： 机遇有了、条件有了，是不是我们就能成才了？我们说，成才并不是一帆风顺的，成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求。
（3）青年成才的有效方法和途径（P144）
6、
◎议一议：青年成才的有效方法和途径有哪些？
答案：在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，这是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。
（4）青年应奋发努力，立志成才
☆相关链接☆——21世纪的人才基本素质
情商素质：良好的自我意识和人际关系；
智力素质：观察力、记忆力、思考力和想象力；
心理素质：追求（理想、信念、价值观）、意志（克服困难的勇气和坚持不懈的精神）和积极的情感（热爱工作、热情待人、热情洋溢）；
知识素质：学历、资力、文化和专业；
道德素质：有良心、有自知之明、自尊、负责人、忠诚。
（学生阅读教材）
☆做一做☆（详见教材P145）
大家一起写出班级的成才誓词：
全班同学开展成才宣誓活动。（学生阅读某班同学的成才誓词）
（三）课堂小结
（四）作业
1、马克思讲这则寓言故事，要告诉他女儿什么道理？
2、青年成才的有效方法和途径有哪些？
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