山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级思想品德《依法保护人类共有的家园》教案1 新人教版.doc

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级思想品德《依法保护人类共有的家园》教案1 新人教版
一、教材分析 
“依法保护人类共有的家园”是八年级下册第十三课“关爱大自然  保护大自然”的第二节。课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。
导学过程：
教学课题 
二、 教学目标
1、通过对环境知识的学习，增强环保意识 
2、运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力； 
3、 ①了解我国保护环境的立法状况和基本原则；             
  ②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。 
三、重点： 青少年应自觉为保护环境做贡献。
 难点： 我国环境保护的法律体系
四、教学过程
（一）情境导入：
1、展示图片：
图片1：滥砍滥伐 图片2：滥捕滥杀 图片3：水土流失
图片：4海洋污染 图片5：大气污染 图片6：水污染
议一议：看到上述情景泥有合感想？
教师讲述：
资源被破坏，环境被污染，环境问题已严重地威胁到人类自身的生存和发展。人与自然和谐相处应遵循的道德规范被肆意践踏，保护环境只有道德规范是远远不够的，还需要法律保障。要依法保护人类共有的家园。

2、板书课题： 依法保护人类共有的家园
（二）、讲授新课
1、我国已形成环境保护法律体系
教师讲述：

正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然。目前，我国已建立起了环境保护的法律体系。

宪法

（1）我国的环保法律体系
环保法 资源法 水污染 防治法大气污染防治法 固体废物污染环境防治法 海洋环境保护法 环境噪声污染防治法 水法渔业法 森林法 水土保持法 矿产资源法 动物防疫法 野生动物保护法 土地管理法
草原法

教师讲述：

目前我国已形成以宪法为基础，以环保法为主题的环保法律体系。这就为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

查一查：我省人大还制定了哪些关于环境保护的恶法规？

（陕西省汉江丹江流域水污染防治条例；陕西省城市饮用水水源保护区环境保护条例；陕西省风景名胜区管理条例；陕西省煤炭石油天然气开发环境保护条例。）

（2）我国环境保护的基本法

教师讲述：

我国十分重视环境保护的立法、执法工作。1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法率体系中占有核心地位。

（3）我国环保的额基本原则和有关法律规定

相关链接——（见教材P49页）

教师讲述：

环境保护的额基本原则是我国环境保护法所规定的，是我国环境保护工作必须遵守的基本规范。

我国环境保护法的基本原则的具体内容有哪些呢？

环境保护法的基本原则：

①经济建设与环境保护协调发展的原则②预防为主，防治结合，综合治理的原则；

③谁污染谁治理，谁开发谁保护的原则；④依靠群众保护环境的原则。

我国环境保护法规定，各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名的溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。

情境活动一：（见教材P50页）

山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入肠外的沟内，被国家环保总局联合督查组发现，当场对造纸厂处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治设施。司法部门还依法追究了造纸厂厂长的法律责任。

议一议：造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？（会造成河水的污染，破坏生态环境）

国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？

（说明国家依法保护环境；在保护环境工作中坚持“经济建设与环境保护协调发展的原则”；违反环境保护法破坏、污染环境的的行为要承担相应的法律责任。）

2、我为保护人类共有的家园做贡献

情境活动一：（见教材P50页）

某中学附近300米内有居民1万人左右，却没有一个生活垃圾站，人们随意倾倒的垃圾离学校食堂仅十几米远，该校长期受露天垃圾的困扰。高校学生刘某等代表全校1000多名学生向当地政府反映，要求还校园一个干净卫生的环境。政府高度重视，很快召集有关部门开了现场会，当即决定建立垃圾站解决此事。

刘先生曾经是一名狩猎爱好者，他曾拎着猎枪走遍了当地的山山水水。随着环保意识的增强，他放下了猎枪，成为积极的环保主义者。有一次，当地水库飞来一群天鹅，引起了各家媒体的关注，刘先生和他的搭档凭着他们多年积累的经验，首先拍摄到了天鹅畅游的照片发给了报社。此后，他又和当地报社记者一起合作，策划了一系列特色鲜明的环保报道题材，这些报道将读者的视野带入大自然的山水之间，感受着人与自然的和谐相处。2002年底，他在接受记者采访时，表达了自己作为一名普通环保这的心声：“我希望将自己的发现和大家一起分享，让大家都为环保事业做点力所能及的事情。”

议一议：我们如何为环境保护做点力所能及的事情呢？

（1）依法保护环境是每个公民应尽的义务

（学生阅读教材）

（2）青少年如何依法保护环境

①增强环保意识，树立环保观念

教师讲述：

青少年环保意识的高低，将直接影响着我国环境保护事业的未来。依法保护环境要求我们要增强环保意识，树立环保观念。

青少年如何增强自己的环保意识，树立环保观念呢？

共同归纳：

我们要积极学习环保科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环保形势的严峻性和保护环境的紧迫性，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。

②学法、守法、用法，依法保护环境（学生阅读教材）

情境活动三：（见教材P51页）

中学需要化学实验室，但做化学实验就会产生大量的废液废气。许多学校没有条件专门处理这些废液废气，往往造成收编环境的额污染。某中学化学教研组长李老师为此积极开动脑筋，带动同组的老师们改进化学实验的方法，并向全校师生发出环境保护的倡议书，主动创办校园环境保护宣传栏，建立废旧电池回收箱。他们经过一次次的实践，终于解决了废液废气污染的难题，为该校创建“绿色学校”做出了贡献。

说一说：自己所在的学校对化学实验产生的废液废气是如何处理的？我们为环境保护做了哪些工作？

议一议：有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？

③从自身做起，积极为保护环境做贡献

议一议：保护环境如何从我做起，从现在做起？

共同归纳：

保护环境从我做起，从现在做起就要：

a.要自觉保护环境，不做污染环境的事；b.要积极参加保护环境的公益活动。

读读想想：（见教材P52页）

历年“世界环境日”主题

※“世界环境日”是每年的哪一天？（是每年的6月5日）

6月5日世界环境保护日

1972年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议。会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》。会议建议联合国大会将这次会议开幕的6月5日定为“世界环境保护日”。同年10月联合国大会第27届会议接受并通过了这一建议。每年的6月5日，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动，以唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护的共同努力，同时要求各国政府和联合国系统为推进环境保护进程做出贡献。

※联合国确定的历年世界环境日的主题中，有三个提到我们青少年。请找出是哪三个，并思考自己准备怎样以实际行动迎接每年世界环境日的到来。

（1979年：为了儿童的未来——没有破坏的发展；1985年：青年、人口、环境；1990年：儿童与环境。）

（三）、我的收获

本节课应掌握得知识点：（略，详见《学海导航》P28页）

（四）、课后作业

1、预习第十四课第一框内容

2、完成《学海导航》P31页，十三课第二框练习题。

绿色低碳生活 
少用一次性用品多自带水杯和购物袋  少用打印机多用电子邮件； 少制造垃圾多变废为宝； 少乘车多走路； 少踏草坪多植树 
自觉做到： 
搞好学校和家庭的环境卫生保持公共卫生； 爱惜花草树木，积极参加义务植树     
开展保护环境和野生动植物、保护鸟类的宣传活动不乱刻乱画；不大声喧哗；节电、省水；不乱丢垃圾；不随地吐痰；实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；节约用纸不乱刻乱画；不大声喧哗；
（五）、教学反思 
本课教学设计的过程为：通过展示幻灯片，对比引发思考，导出课题；学生课前充分准备，课堂积极思考，小组讨论，教师进行归纳指导；教师和学生共同探究，应用身边实例，加深对本节课的思考，以便落实行动。整个教学过程，教师是一个引导者和参与者，课堂上引导学生思考、交流、讨论，充分重视学生探究过程中各种能力的培养。