1、台阶
课题
台阶
时间：
教学目标：
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
3、了解课文围绕中心选取材料的写法。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法
教学方法：自主阅读法、合作探究法
教学过程：
一、导：导出目标
二、学：自主学习
1、字音
凹凼（ ） 门槛 （ ） 尴尬（ ） 戏谑（ ）
砌（ ）墙 晌午
2、 ） 蹿上（ ） 瞬间（ ）
胯骨（ ） 涎水（ ）
2、词义
揩： 尴尬： 烦躁：
微不足道：
大庭广众：
3、
三、议：互动探究
（一）速读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
1．故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
2．你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？)
3.每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗讲究是什么？
4．为造新屋父亲做了哪些事情？
（二）课文精读 把握情感
学生速读全文，就课文内
4、容提出疑难问题，分析评价，说说心得体会。
1．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
2．作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
3．“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？
4．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
5．“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
6.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
（三）评价人物 把握主旨
5、
1．组织学生用自己喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注，以“我从________看出父亲是一个________的农民”为话题仿例填空。
2．作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
四、结：课堂总结
五、练：课堂练习
（一）必做题
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．宽敞(shǎnɡ) 门槛(kǎn) 黏性(nián) 泥浆(jiānɡ)
B．涎水(xián) 掺水(chān) 着落(zhuó) 揩汗(kāi)
C．摔跤(jiāo) 胯骨(kuā) 凹凼(ào) 舀水(yǎo)
D．
6、烦躁(zào) 尴尬(ɡān) 脾气倔(jué) 硌脚(ɡè)
2．下列字形全对的一项是( )
A．低眉顺眼 自言自语 引人注目 挈而不舍
B．微不足道 自命不凡 家喻户晓 全身贯注
C．大庭广众 锐不可当 锋芒毕露 迥乎不同
D．若有所失 人声顶沸 洁然不同 空前绝后
3．下列句中加点的成语使用有误的一项是( )
A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。
B．父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。
C．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
D．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一
7、条板凳。
（二）选做题
每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动，请你积极参加，完成下面的任务。
1．父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲？
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2.仿照下面教师节祝福短信，给父亲发一条短信。
示例：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱茏。教师节快乐！
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教学反思：
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