1、拥有财产的权利
《无形的财产》
【教学目标】
知识与技能：了解智力成果的的含义、表现及作用；以及有关智力成果权方面的法律知识。过程与方法：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
情感、态度与价值观：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
【教学重难点】
重点：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。依法保护智力成果权。
难点：培养学生在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
【授课时间】一课时
【导学过程】
一、创设情景，引入新课
教材81页
2、两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）
设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产
二、活动探究
（一）智力成果受法律保护
活动一：身边的无形财产
媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献
谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要
介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？
从学生的谈话中提炼总结：
智力成果的含义
智力成果权的含义
活动二：案例分析
如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在
3、复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产
设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？
生：
师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护
（二）依法保护智力成果权
活动三：教材83页丁丁的事例
设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人
4、承担责任。
活动四：课堂辩论 该不该买盗版光盘
要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）
活动五：奇思妙想
在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）
活动六：拓展探究：如何打击盗版，提出你的建议？
三、知识小结
无 形 的 财 产
（知识、智慧）
含义：依靠人的脑力劳动所创造的劳动成果
智力成果‹
表现：科学技术成就、发明创造、文学艺术作品等
智力成果权 著作权、专利权、商标权、商业秘密等
（知识产权）
树立维权意识
依法保护智力成果权 运用法律武器
5、
不做侵权的事
四、巩固练习
（一）选择题（下列每题四个选项中至少有一个正确的，请选出来填在括号里）
1．下面有关知识产权的说法正确的是（ ）
A．知识产权即智力成果权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等
B．著作权也就是财产权
C．智力成果只有成年人才有，智力成果权自然只有成年人才享有
D．当今世界科技高速发展，智力成果受到侵害是没办法的事，只能自认倒霉
2．目前市场上时常出现盗用别人已注册的商标生产的商品，对此，你正确的看法是（ ）
A．盗用商标是侵犯他人智
6、力成果的违法行为
B．被盗用者应运用法律武器维护自己的合法权益
C．盗用者应该学会尊重他人的智力成果
D．国家应加大对侵犯他人智力成果行为打击的力度
3．甲经乙许可将乙的小说改编成电影剧本，丙获得剧本手稿后，未征得甲和乙的同意将该剧本编成电视剧剧本并予以发表。丙的行为（ ）
A．侵犯了甲的著作权，但未侵犯乙的著作权
B．侵犯了乙的著作权，但未侵犯甲的著作权
C．同时侵犯了甲和乙的著作权
D．不构成侵权
4．下面对未成年人的智力成果权，说法正确的是（ ）
A．未成年人不享有智力成果权
B．国家保护未成年人的智力成果权不受
7、侵犯
C．国家、社会、家庭、学校应为有特殊天赋或有突出成就的未成年人健康发展创造有利条件
D．未成年人的智力成果权遭到非法侵害，由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任
（二）请你来回答
1．什么是智力成果权？
2．作为一个公民，当自己的智力成果受到非法侵害时应怎么办？
参考答案：
（一）选择题：1A； 2ABCD； 3C； 4BCD。
（二）请你来回答：
1．智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权，专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
2．作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
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