1、《集体靠大家》
教材分析：
【教材】
从学生对学校和班级的认识入手，分析学生对承担班级责任的认识，以及班级生活对学生身心发展的价值，进一步培养学生的班级责任感，养成乐于分享与奉献的精神。
学情分析：
【学情】
正值青春期的学生容易以自我为中心，缺乏对他人的认同，不愿接受别人的意见，缺乏对班级的责任感。所以，本课针对学生实际存在的问题，对学生集中进行思想上的知道，培养学生形成关心集体、积极承担集体责任的意识，培养学生对他人的认同感以及学会换位思考的做法。
教学目标:
1、 培养学生对班级、学校的责任意识，增强责任感。
2、 让学生学会换位思考，考虑事情的解决办法更加全
2、面。
3、 让学生学会分享与奉献。
教学重点：
使学生明白为班级承担责任的意义，从而培养乐于奉献与分享的性格。
教学难点：
能让学生学会换位思考，学习处理事情的办法。
教学方法：
我将采用探究讨论式的教学法，引导学生自主探究学习，让学生可以真正的了解承担班级责任的重要性，懂得体谅他人，换位思考。
教学过程：
【主要采用探究法授课】
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
通过聆听音乐导入新课：
（二）、出示课题（投影）：
第二课 集体靠大家（板书）
（三）、出示学习目标（投影）：
1.通过思考课本P18让学生可以认识到自己是班级的主人，要为集体做出
3、自己的贡献。
2.通过探究分享让学生们学会为班级学校承担责任，学会奉献。
3.通过讨论与课堂活动可以让学生学会换位思考，而不是一味的抱怨。
4.通过思考让学生学会总结日常的小事，从而提升自己。
（四）告诉学生这节课的重点以及难点（投影）：
重点：使学生明白为班级承担责任的意义，从而培养乐于奉献与分享的性格。
难点：能让学生学会换位思考，学习处理事情的办法。
二、学生自学，预习填空(5分钟左右)
（一）、出示预习导航（投影）：
1、我们是班级和学校的一员，从我们踏进学校大门的那一刻起，我们就成为班级的（ ）、（ ）的主人。班级和学校的兴盛是我们的（ ），做好班级和学
4、校的事情是我们的（ ）。
2、个人的（ ）来自集体，个人的（ ）权利也来自集体。
3、集体的事情是每个成员（ ）的责任，当我们以（ ）的态度对待集体的时候，我们就会把集体的事情放在心上，就会把集体看得很重，也就会（ ）作为集体一员应尽的责任。
4、承担责任，不仅有利于（ ），更有利于个人的发展：锻炼个人（ ），培养作为社会公民的（ ），提高处理事务的能力；如果能够合理的安排时间，还有利于（ ），提高（ ）。
（二）、教师检查学情。
三、新知探究（15-20分钟）
（一）知识点梳理：
一、我们是主人：
我们是班级和学校的一员，从我们踏进
5、学校大门的那一刻起，我们就成为班级的主人，学校的主人。班级和学校的兴盛是我们的光荣，做好班级和学校的事情是我们得到责任。
思考课本P18：
为什么说我们都是集体的主人？
1、每个小组在讨论之后派一个代表进行分享。
2、既然我们是班级的主人，那么我们能够为班集体做一些什么呢？
探究分享：
小雯是学校中的学习尖子，而且能歌善舞，是学校有名的才女。为了保持“年级第一”的学习成绩，她拒绝参加任何班级和学校组织的集体活动，平时对班级和学校的事情也不闻不问，即使是能够发挥她特长的文艺活动，她也拒绝参加。她说，他只参加市级以上的歌舞比赛，除此之外，他没有义务为学校的活动出力。
1、小雯的想法会
6、给班级和学校带来什么样的影响？
2、小雯的想法对她自己产生的那些不利的影响？
二、共同的责任
个人的荣誉来自集体，个人的权利也来自集体，每一个班干部的工作都是来自班集体工作的需要。班干部“管人”的目的在于调节个人与集体之间的关系。
讨论：
1、有人觉得当班干部很风光，能发号施令，也有人觉得当班干部很苦恼，会得罪同学，你同意这些看法吗？谈谈你对班干部的理解。
2、请本班的几名班干部与大家分享他们当班干部的感受和体会？
课堂活动：
班级的同学分为两部分进行辩论赛，首先是班干部为一班，5分钟后互换位置。就班级一些有争议的事情进行讨论，看同一个人当他所处的位置不同时，对待同一件事的解决
7、方法有什么不同，最后由老师进行总结。
总结：如果我们不是班干部，我们要积极的配合班干部的工作；如果我们是班干部，我们就要尽忠职守，全心全意为班集体服务。
三、每个人的责任
集体的事情是每个成员共同的责任。当我们以主人翁的态度对待集体的时候，我们就会吧集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的责任。
思考：
1、看课本P21“班级日志”，说出自己的感受。
2、你有没有为班集体做过一些事情，当你得到同学和老师的表扬的时候是什么感受？
板书设计： 我们在班级中的责任
我们是主人
在集体中承担责任的意义
集体靠大家
班干部的职责
共同的责任
每个人的责任
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
五、教学反思：这节课的活动探究时间有点不足，以及留给学生的讨论时间较少，以后尽量调整一下时间。
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