1、龟虽寿
专题三标题
春夏秋冬我体验之
古诗四首——《龟虽寿》
课型
新授
教案序号
3
教学环境和教学资源
教室、多媒体、笔记本、练习本
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1．了解古代诗歌体裁的有关知识。
2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。
3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。
4．品味语言，体味诗词意境。
专题学生活动设计
专题教材处理
学生活动设计一：预习反馈
组内交流预习内容：作者、背景、字词，选好代表做展示准备。
代表展示，组间互补，师板书重点（以题的形式，如
2、作者、朝代、字、号、身份、流派、称呼评价、风格、代表作等）并补充。
学生识记，师点名抽查学生掌握情况（板书内容）。
学生活动设计二：朗读诗歌
1.个人朗读，师生正音。
2.组内互读，做好小组展示准备
3.小组展示，生生互评，师指导点拨，总结朗读技巧。
4.听读，听名家朗读，学习借鉴点评。
5.生据技巧练习，或模读，互读。
6.指名朗读，师生点评
学生活动设计三：赏析诗歌
1.学生借助注释，疏通诗歌内容。补充内容。
2.组内合作，欣赏诗歌，落实四看法和四析法。
组长合理分工，做好展示准备。包括朗读与赏析。
1. 小组展示，组间互补，教师点评
3、点拨
2. 生整理笔记，识记巩固，师抽查
学生活动设计四：拓展练习
拓展：积累古诗词中能体现远大抱负、豪情壮志的诗句
1． 生一人说一句，包括作者、题目和名句
其他学生摘记，补充。
2． 师投自己准备的诗句，学生任选五句识记并摘记。
3． 课下整理好笔记，可从级部邮箱查阅，可从打印的资料上摘抄。
练习：印发的古诗资料
1. 生小组交流印发的古诗练习题上的相关习题。
2. 组间解疑答惑，老师点拨
3. 小组代表展示答案，教师指导学生纠正补充。
《龟虽寿》东汉曹操创作的一首乐府诗，作品富于哲理，阐发了诗人的人生态度。曹操刚击败袁绍父子，充满建功立业的豪
4、情壮志，《龟虽寿》可贵的价值在于它开辟了一个诗歌的新时代，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，汉代人的思想禁锢了三四百年，曹操带头叛经离道，给文坛带来了自由活跃的新鲜气息。《龟虽寿》是曹操的《步出夏门行》四章中的最后一章。
重点字词：音、形、义
螣蛇 老骥伏枥 烈士 暮年
虽：虽然 竟：完毕、结束、终了
已：停止 但：只，仅
1．字正腔圆 2．轻重缓急
3．抑扬顿挫 4．感情充沛
一、二联运用神龟、螣蛇的典故，通过比喻告诉我们衰老和死亡是无法抗拒的自然规律
三、四联以老骥为喻，说明自己就是烈士，是有远大抱负，有雄心壮志的，只要生命不息，就要奋斗不
5、止，体现了积极进取的精神。
五、六句说明只要调养好自己的身心，就可以延年益寿，从而推迟暮年的到来，去实现自己远大的理想和抱负。不服老、乐观的心态。
①《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操）
②《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操）
③《行路难》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
④《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（李白）
⑤《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
⑥《雁门太守行》：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺）
⑦《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）
⑧《江城
6、子》：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼）
⑨《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾）
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
—陆游《书愤》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—屈原《离骚》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
—李清照《绝句》
天生我材必有用,千金散尽还复来。
—李白《将进酒》
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
—岳飞《满江红》
评价要点
（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
1、能积极搜集整理有关作者和课文的材料，全面实用。
2、能积极参与小组交流，能主动反馈学习成果，思路清晰，表达准确。
3、能进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。
4、朗读时能注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
教学反思
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