八年级政治上册 21 诚实守信教案 粤教版.doc

2.1《诚实守信》教学设计
一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。
二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。
三、教育教学目标
[1]知识与能力：
懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。
3、 教学重点：诚信的基本要求和重要性。 教学难点：谎言的危害
四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）
本节课设计成网络探究课的形式。通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。他们合作的过程，就是“找诚信”的过程。
五、学 法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。
六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。
七、课时安排：2课时
第1课时：侧重心灵导航，情感体验。查找自身问题，立志做个诚信的人。
第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！
第一课时教学过程设计
教学过程
设计说明
环节1：
导入
新课
创设
情境
播放flash动画《飞天篇》，在动物王国里，一个小猴子横穿马路，被野牛撞伤，住进了医院。屏幕上出示警示语：遵守交通规则，遵守社会公德，否则……
激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的“规则”，是重要的交往“规则”；引出课题“诚实守信”（板书）。
环节2：
成果
展示，
明诚信

第一小组：讲述《掩耳盗铃》和《一诺千金》的季布的故事。
启发同学共同归纳诚实的含义和诚实的两方面要求。
讲明了诚实的含义和两方面要求。诚实于己是一种心灵的坦荡，是保持自尊人格的必需；于人是一种良好和正义交往的品德。诚实就是对事负责，对人守信。

[

在这一环节通过生生互动、师生互动又产生了新的课程资源，以最新、最有说服力 的佐证诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。我们如何做个诚信的人，实现心灵导航。

鼓励、表扬学生们的成果[
第二小组
1、出示了一张《与猪亲嘴的人》
2、网页，企业为什么要征集关于诚信的企业题词和歌曲？
3、播放了《一个守侯诚信的农家女——武秀君》的故事，教师及时点拨。
“诚信是立人之本”
“诚信是立身之本”

“诚信是立国之本”
进一步认识到诚信不论在哪里，都是一种最受重视和最值得珍视的品德。通过榜样的学习，思想得到了升华。课堂达到了第二次高潮
环节3：成果
展示，
呼唤诚信
第三小组展示
1、漫画《诚信危机》
2、“劣质奶粉的恶果——大头儿子”的照片，展示给大家，“是小头爸爸、大头儿子吗？

以辛辣的讽刺揭示了丑陋的现象。
通过寻找不和谐的音符，我们呼唤诚信，做诚实守信的人！
环节4：成果
展示，
做诚信人
第四小组汇报：
《中国留学生的遭遇》
《狼来了》的画面
引发学生讨论
既节省时间，也达到了预期效果。
“质量第一，诚实守信”是企业生存的第一法则，也是做人的第一法则。突破教学难点——要拒绝谎言。“谎言就像身体的溃疡，它会从小处向大处扩展”
师生互动：《兔子不吃窝边草新编》故事：父亲开饭店，往酒里兑水。儿子出来劝阻。引发学生思考、辩论。（1）如果父亲听儿子的劝告将会出现什么结果？（2）如果父亲没有听从儿子的劝告又会有什么结果？
走进了学生的心理，出示《成长的心情》幻灯片：假如2008奥运会门票票源很紧张,但是你听爸爸说他可以弄到好几张,你很高兴地对同学说:我给你一张,我们一起去看。可是等到后来你爸爸说由于票太紧张，只能弄到一张，这时你怎么办呢？给同学还是自己留着？引发讨论
明确：在生活中要谨慎承诺，一旦对人有所承诺，我们就应该努力兑现。因为 践约守信是我们诚实做人的核心。拒谎言、重承诺（板书）
环节5：
布置新的学习任务
课下分组准备辩论《老实人两难》
让学生逐渐明白任何时候都不能失去做人的最基本原则——诚实，都不能失去人际交往的最重要的道德品德——诚实。
环节6：畅谈收获，小结提高
“这节课我学到了……
懂得了……
印象最深的是……
对我启发最大的是……”。
在畅谈中归纳知识的同时，也实现了以知导行、以情促行的目的。
环节7：音乐陶冶，语言激励
播放《实心的汉子》歌曲的同时，屏幕上出现一棵诚信树：让你用一生去完成的作业——做一个诚实守信的人
情境熏陶，以情促行
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附第一课时板书设计

做人
交往
2、1 诚实守信

基本原则
拒谎言
重承诺
做诚信人