七年级语文上册 第8课 我的早年生活教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《我的早年生活》
教学分析：
《我的早年生活》是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。选材典型，叙事清晰；语言诙谐幽默、自然、生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣。
学情分析∶
七年级的学生，开始步入青年行列，开始塑造正确的人生观、价值观。尤其在开学初通过观看《开学第一课》影片，已经对人生及学习生活都有了初步的认识，为本节课的学习提供了必备的知识基础。 因而本节内容具有承上启下的作用。
教学设想：
根据新课程标准的要求，教学应树立以学生为主体的教学观点，面向全体学生，以学生发展为主倡导学生积极的参与教学过程，获得基础知识和培养良好的学习习惯以及健全的人格。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的语文，是对终身发展有用的语文。
学习重点、难点：
感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度。
教学方法：默读法、合作探究法
第一课时
教学目标
1.通过朗读课文，概括文章基本内容，提高学生概括能力。
2.通过学习课文，感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度。
教学重点：初步感受在叙事中“我”的情感态度
教学过程
一、导入
他曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。他是谁呢？这样一位大人物早年的生活是怎样的？他以“一张白卷“考入了哈罗大学，位居倒数第三，最终却成就了伟业。他靠什么取得了成绩呢？今天这节课我们就来了解丘吉尔的早年生活。
二、检查预习
（1）了解作者生平
丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得者。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。（学生说说丘吉尔激励学生自己动手搜集资料的能力，与锻炼学生语言表达能力。）
（2）正确朗读下列词语
遗憾（ ）尴尬（ )谋生（ ）威慑（ ）停滞不前（ ）
三、初读知情节
（自由放声朗读课文：读书要求正确流利，要读出人物的身份。）
本文概括写了“我”早年生活的的哪几件事？（如何概括课文内容？抓住人物和事件，什么人？做了什么事？具体过程和结果怎样？要学会找关键词语。）
我与考试 参加入学考试 坚持学习英语 通过征兵考试 军旅生涯
四、再读悟情理
1.自读课文第一段
提问：第一段与众不同，这句话流露出作者什么样的情感？有什么作用？请自读课文，读完后谈谈你的理解。
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”
提示：（运用比喻的修辞准确生动地说明了萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒，表明了作者的自信）
流露情感的关键词语“确信”，坚定、自信。
齐读：要读出坚定和自信的语气。
提问：用在课文的开头有什么作用呢？（统领全文）
2、默读课文找出丘吉尔他遇到了什么黑暗？画出文中有关句子或者词语。
12岁时进入“考试”这块冷漠地领地。
我干瞪眼没办法在这种惨境中整整熬了两个小时。（齐读：我在试卷上……总算收去了我的试卷）
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
3、丘吉尔这只萤火虫在黑暗中是如何发光的？再读课文找出闪光点，并作批注。同桌比拼交流。（学生自注自批，后学生代表发言展示）
坚持学习英语，牢记英语句子的基本结构。
用功把所有国家地地图放在帽子里。
发挥自己的特长军事才能。
对你有何影响
五、课堂小结：
丘吉尔在自己早年生活的几件事情中锻炼了自己的坚强意志。由于自己的坚持，才得已发现自己的特长，为自己以后的光辉成就奠定了基础。
布置作业
1.课下搜集丘吉尔的名言警句。
2.熟读课文
六、板书设计
8我的早年生活
丘吉尔-----自信坚持------发现自己的特长-------光辉成就

第二课时
教学目标
1.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
2.学习丘吉尔做人的品格。
教学重点：
品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
教学过程：
一、复习导入：我们来背诵几则丘吉尔的名言。谁能选一句背一下吗？
参照以下名言：
成功就是不断失败，而不丧失热情。
我从不担心行动。而只担心没有任何行动。
胜利不是结束，失败不是死亡。真正重要的是敢于继续的勇气。
风筝顶着风高飞，而不是顺着风。
永远，永远，永远，永远都不要放弃。
悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从困难中看到机遇。
二、品读析语言
（结合课后第二题来进一步体会他的语言风格）
师：课文中并没有这样慷慨激昂的文字，反之语言非常幽默风趣，因为丘吉尔的早年生活晦涩，用幽默的语言来写更能体现它的乐观豁达。
提问：你能从文中找几个这样的句子吗？（事例）
1．“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？
明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
2.我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
幽默的写出了那里的人没有学好国语就想学其他国家的语言，更显示出了那些老师和同学的无知和我对英语的热爱。
3.在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。
幽默的写出我的运气好和我之前努力学习历史和对历史地热爱是没有白费的。
4．读完本文你可能回想邱吉尔真的太幸运了，可他的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
五、延读展思维
1．齐读：第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”。 你再读课文能读出不一样的感觉吗？你是如何看待自己的呢？
仿写练习：
每个人都是____________，但我确信，我是_____________，因为我能______________.
提示：可填写一种动物，鸟儿。长颈鹿，收获最高出的知识。雄鹰，在天空中展翅翱翔
2．丘吉尔在哈佛公学成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合全文及丘吉尔相关生平资料，简要谈谈你从中受到的启发，可以联系自己生活实际。（设计意图：学生自由发言锻炼学生的思维能力与语言表达能力。）
四、课堂小结
我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。
五、作业
与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？写一段三百字的短文。
六、板书设计
8我的早年生活
超越自己
追求--------最强--------优秀