湖北省安陆市七年级语文《福楼拜家的星期天》教案（2） 新人教版.doc

湖北省安陆市七年级语文《福楼拜家的星期天》教案（2） 新人教版
自学指导（一）
★初读课文，回答下列问题，限时7分钟。
1、故事发生的时间、地点。
2、核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是哪些？
〔 教师导航 〕时间：星期天 。 地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
核心人物：福楼拜 。
●出场的标志性词语和出场的人物分别是：
第一个…… 伊万·屠格涅夫 （1818——1883） 俄国作家 代表作有：《前夜》 《父与子》
过了一会儿……
都德（1840——1897） 法国作家 代表作有： 《最后一课》
接着……
左拉（1840——1902） 法国小说家 代表作有：《小酒店》 《萌芽》
渐渐地……
福楼拜 （1821——1880） 法国作家 代表作有： 长篇小说《包法利夫人》 作品风格：文字精炼，是法国近世散文的典范。
（教师小结： 有时间有地点，人物的出场按照一定的顺序，使我们如同在看戏，我们把这样的结构称为舞台剧结构。）下面，我们大家来一块来欣赏：
★ 出示福楼拜家的星期天全图
自学指导（二）
★带着下列问题速读课文，限时10分钟。
1、找出体现文中四个人物肖像的句子。
2、找出体现文中四个人物语言的句子。
3、找出体现文中四个人物行动的句子。
〔 教师导航 〕老师把学生分成四组，为每一组学生聘请一位文学大师。限时四分钟，请学生写出有关自己文学大师的肖像、语言、行动及性格特点的句子或词语。（性格特点的词语不求答案一致，抓住要点就行。）

肖 像
屠格涅夫 白皙的脸。 → （屠格涅夫头像）
都 德 头很小却很漂亮，卷发披 → （ 都 德 头像）
到肩上；和弯曲的胡须连
成一片。眼睛像长缝，眯
缝着，射出墨一样的黑光。
左 拉 中等身材，微微发胖；固执 → （左 拉 头像）
坚毅的面庞竖立着很短的
头发；很短的胡须；上唇高
高地翘起。
福楼拜 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。→ （福楼拜头像）
语 言
屠格涅夫 用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲，等等。
都 德 一来就谈巴黎的事情（概述谈话内容），只用几句话就勾画出
某人滑稽的轮廓。
独特的具有 南方风味和吸引人的 讽刺口吻。
左 拉 很少讲话。发出几声：“可是… …可是… …”
不慌不忙（仪态）地讨论，声音总是很平静。
福楼拜 声音特别洪亮，有时雄辩过人。 用一句很明了很深刻的
话来结束一场辩论。（口才）
行动
屠格涅夫 仰坐在一个沙发上（只一句话）。
都 德 用手捋着自己的胡子尖。举止活跃，手势生动，具有一切南方
人的特征。
左 拉 爬六层楼，累的呼呼直喘。一进来就歪在一个沙发上。总是歪坐着，
压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。
福楼拜 立刻把红纱毯盖在办公桌上。拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人
面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。

★作者采用了肖像、语言、行动的写作方法来描写人物，有何作用？
〔 教师明确 〕能表现出人物的性格特点把人物刻画的栩栩如生、生动、形象、传神。
（学生集中讨论人物性格特点）
第三关 质疑关
同学们有什么疑问没有？不妨说出来。大家通过一起合作，帮您解惑，共同研究、共同提高。好不好？
第四关 作文关
★学生习作欣赏。（音乐自动播放）
我们的语文老师
我们的语文老师，笔名叫沉沙，原名叫吕兵。刚大学毕业，他就担任了我们的班主任，这是我们心理有点不服劲。
他相貌平平，脸有点黑，高高的鼻梁上架着一副银亮色眼镜。两镜片后藏着两颗小眼睛，一笑就眯成了一条线。平时他穿着很朴素，和小弗郎士的老师韩麦尔一样，只有在重大场合才讲究穿着。从身材来看，他绝对是标准男子的身高。就是有一特点——走起路来犹如一阵风。我们问他：“为什么走路这么快呢？”他总是说：“上学时学习不好，为了节省时间，练出来的。”然而，现在你参加了工作，没有考学的压力了。他笑而不答，其实我们心中都有答案。
最喜欢听吕老师讲语文课了。上课前两分钟，吕老师总是面带微笑地站在讲台上，开始做语文热身运动，有时讲个小幽默，有时讲个小故事，还有可能出个谜语等等，把大家一下子带进了语文世界。吕老师为什么这样做呢？寝室之辩，我们达成了这样的共识：老师试图用幽默、含蓄的方式引导大家学语文。当我们满怀激悦的心情，手捧着真理，请老师验证时，吕老师会心地笑了。
在我不会说话、不会走、更不会跑的时候，妈妈离我而去了。上小学时，因为我没有妈妈，常受到同学的冷落。为此我经常一个人躲在暗地里流泪。自从来到十二中，我变的爱笑了。是因为吕老师给了我温暖。看到我笑了，吕老师也笑了。
吕老师是一位真正的园丁。在他的辛勤培育下，四十八棵小树苗正在茁壮地成长。
吕老师，即使我们口不服你，可心也的服呀！
★独立思考
1、“他相貌平平，脸有点儿黑，高高的鼻梁上架着一副银亮色眼镜。两个镜片后面藏着两颗小眼睛，一笑，就眯成了一条线。”
2、他说：“上学时成绩不好，为了节省时间练出来的。”
3、“走起路来犹如一阵风”
以上三句话分别采用了什么描写手法？
★★拓展延伸
请以“我的同学×××”为题，写一篇作文。
要求：（1）书写认真，字迹工整。
（2）运用刻画人物的多种方法。
（3）写完后，请同学们为你修改。
检验：在读完你写的作文后，同学们都知道你写的是 谁，那么，就是优秀作文。
第五关 反思关
这一节课我学到了什么？
把心得体会写到日记本上。