1、洪泽县实验中学九年级思想品德教学案NO.6
教学目标：知识与能力：通过教学使学生能够增强对民族文化的认同，积极继承民族优秀的文化，大力弘扬中华民族的传统美德，捍卫民族尊严和祖国利益；正确对待外来文化，取其精华，去其糟粕。
过程与方法：通过对待外来文化态度的探讨，提高学生辩证思维的能力。
情感、态度与价值观：通过教学使学生形成正确的人生观和价值观，并能激发学生的民族自豪感和责任心。
教学重点
2、1、增强对民族文化的认同，激发学生的民族自豪感和责任心
2、正确对待外来文化
教学难点：1、增强对民族文化的认同，激发学生的民族自豪感和责任心
2、正确对待外来文化
教学方法：讨论探究性学习
教学过程：
一、知识再现
1、人类社会进入了文明时代的标志
2、中华文化的特点、地位
3、中华文化的代表
4、在经济全球化的背景下，中外文化的关系怎样？
二．预习检测
1．认识一个民族，需要了解这个民族的文化。只有文化上认同，才会有 ，才能 。
2．增强民族文化
3、认同感，就是要 。
3 ．热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于 。这也是 和 的文化基础。
4．对待外来文化的正确的态度是什么？
5．列举一些现实生活中的所感受到的外来文化：
6 ．怎样继承和发扬中华民族的优秀文化传统？
三．新知探索
导入新课：
由贴福字、窗花等图片导入新授
讲授新课：
你我共织中国结
展示幻灯片：中外华人过中国传统节日的图片，
提问：我们不难发现只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在，你能说出原因吗？
展示幻灯片：强烈的民族文
4、化认同感
情为祖国动
展示幻灯片：风雨同舟，同舟共济的图片
展示幻灯片：“风雨同舟，同舟共济的文字”
展示资料：2008年汶川地震，台湾对四川的援助
展示资料：2009年台湾遭受“莫拉克”台风，四川以及祖国大陆对台湾的援助。
提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同而产生的强大力量是什么吗？
凝聚力
文化的认同，情感的共鸣
展示幻灯片：火星文字
“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……
提问：有人认为写这样的字能体现自己的个性。请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。（学生讨论）
指名学生回答。
展示
5、幻灯片：课本P25交流
增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。
展示幻灯片：我来举例
提问：请列举国家或当地政府传承优秀传统文化的典型做法。
1.我国宪法规定：“国家保护名胜古迹，珍贵文物和其他重要历史文化遗产。”
2.从2006年开始，我国把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”，所有的博物馆都免费开放，在各地区开展丰富多彩的文化活动，让人们更好地了解传统文化，亲近传统文化，热爱传统文化。
3.2002年，我国正式启动了中国民间文化遗产抢救工程。这一工程将历时十年，对民间文字、民间工艺和民俗三个方面进行国家级抢救、普查和整理。
4.2
6、004年，以“古老的中国、多彩的中国、现代的中国”为主题 的“中国文化年”活动在法国成功闭幕，优秀的中国民族文化吸引了大批的法国观众。
展示幻灯片：北京奥运会会徽、吉祥物等图片
展示幻灯片：守护敦煌40年的樊锦诗、成龙人物图片
思考：作为一名普通的中学生，我们应该怎样去传承优秀的民族文化呢？
直面外来文化
1、请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。
2、对待外来文化的正确态度
指名学生回答
四．例题讲评
万众瞩目的北京奥运会开幕式终于拉开帷幕。开幕式上精彩的表演、独特的创意、恢弘亮丽的画面，给人带来强烈震撼的同时，也有美的享受，受到海内外媒体的高度赞誉。
下面是
7、开幕式上截取的一幅精彩画面：
一幅真正的中国画卷打开了。画卷中央，铺放着一张白纸。
（解说：造纸术是中国上古代的四大发明之一）画纸四周的绫子上，流淌着中国文化起源和发展图案，演员们的独特身体语言，蕴涵了中国水墨画的意趣和韵味。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题
（1）画面一蕴涵了思想品德学科中哪些道理？
说明中华文化博大精深，源远流长；我国继承和发扬优秀传统文化；中华民族具有创新精神等
（（2）列举北京奥运会开幕式上看到的中华传统文化元素
击缶而歌、水墨画卷、古老汉字、 京剧、
丝绸之路、昆曲、风筝、太极拳、木偶戏、
活字印刷、飞天等
（3） 说说中国传统
8、文化元素出现在奥运会开幕式上的意义。
①有利于增强民族文化认同感
②有利于继承和弘扬中国传统文化
③有利于中国文化和世界文化的交融和发展
④有利于增强中华民族的凝聚力
⑤有利于增强民族自豪感、自信心
⑥有利于构建社会主义和谐社会
五．课堂总结
通过本课的学习，我们要能够增强对民族文化的认同，积极继承民族优秀的文化，大力弘扬中华民族的传统美德，捍卫民族尊严和祖国利益。正确对待外来文化，取其精华，去其糟粕。形成正确的人生观和价值观，增强民族自豪感和责任心。
六．板书设计
七．巩固练习（前置作业）
二次备课
教学后记：
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