伟大的悲剧正式教案.doc

月 日
课题 伟大的悲剧 第1 学时
一、 教学目标：
1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情。
2、理清故事情节，体味关键语句。
3、激起探索未知世界的兴趣，培养团体合作、勇于牺牲的精神。为绿色学校团结努力。
二、 教具准备：
多媒体
三、 教学过程：
① 复习提问（课堂导入）：
中国“神舟”五号成功飞行，美国“勇气”号、“机遇”号火星车成功登陆火星表面，中国人王富洲、贡布、屈银华于1960年5月25日首次从“不可逾越”的北坡登顶珠峰，秦大河成为首位成功参与南极科学考察的中国科学家，香港女性李乐诗成功踏上地球三极……在人类太多成功的探险活动背后，也有着太多的失败太多的失败的英雄。  
设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这就是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五人却永远长眠在茫茫冰雪之中。今天，就让我们一起回到那时的南极，一起来感受斯科特他们一步一步走向悲剧的最后日子

② 出示本堂课教学目标：
1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情。
2、理清故事情节，体味关键语句。
3、激起探索未知世界的兴趣，培养团体合作、勇于牺牲的精神。为绿色学校团结努力。
③ 重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：
学生活动内容
老师活动内容
同学概括。
一、整体阅读感知
1、快速默读全文，并用自己的话简洁概括本文的主要内容，用200字左右写出来。结合段落划分

同学、教师点评，指导抓住斯科特5人一步一步走向悲剧的过程（主要行程和5个人死亡的情形）。
2、脱离课本，以自己概括的内容为蓝本，适当进行扩充，在小组内轮流复述故事的主要内容，相互指出需要补充调整的内容。推荐代表在班级内复述； （此指导环节也可以提前）
同学讨论明确：文章记叙了斯科特5人到达南极点后，在返回途中一步一步走向死亡的悲惨历程。
3、给学生2分钟时间，将先前概括的内容缩写成一句话。交流评价，
同学讨论，各抒己见。
4、简要谈谈对文章的初步感受。（不要求深入，不求统一说法。基本明确主题。）
同学根据提示抓住重点段落理解讨论。围绕人物的精神（诚信、爱国、勇于探索求知、集体主义、坚毅执着等）。
二、片段品读体味
1、找出你认为最感人的片段，带着充沛的感情读一读，写一写你感动的原因（集中于体会这些探险家透露出来的精神）。然后，小组内交流读一读（品读），说一说（感动的原因），小组代表作全班交流（一人品读；一人谈感动的原因）。
教师指导：（1）重点抓住写队员的章节，如：第2、6、7、9、10、11、12、13、14等小节。2）原因分析着重感受人物在这一过程中表现出来的伟大精神：勇于探索求知的精神，勇于为追求的事业献身的精神，勇于为集体利益而识大局舍自己的精神。
同学讨论明确：是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感和责任感、使命感，坚韧顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。
2、你觉得斯科特是怎样一个人？请你用恰当的词语来描述。
同学讨论明确：1、作者在这里站在斯科特的角度 ，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。不同意，本文作者为斯科特这个失败者作传，就表明作者不同意这个观点。2、用了拟人的修辞方法，表达的是斯科特和伙伴的心情。表现了痛苦，悲伤的复杂心情。3、体现了斯科特诚实守信能坦然面对成功和失败。4、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对要员祖国、亲人和朋友的怀想，这与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。5、意思是虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中作为主旨句，起点题的作用。
3、上述人物的这些精神，你觉得是从哪些具体的语句中体现出来的？请你找出来，并一一进行对应分析，将该句体现出的精神以旁批的形式注出。对于难于理解的语句，组内共同探讨，必要时提出，在全班内解决，教师帮助解难。（也可直接品读分析“研讨与练习二”中的语句）
给一定的时间，让学生再好好地品读这些句子，试着当堂记住，以它所包含的深刻含义勉励自己。
明确：文章结尾句子，能较明显地体现作者的态度。因为作者看中的是斯科特失败背后所体现的伟大精神，特别是与自然顽强搏斗、以无比的勇气战胜困难的豪迈气概，这种精神是人类的伟大财富。
三、主题思想探究
1、同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为什么要充满激情地给失败的斯科特作传？在文中你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈一谈你的看法。
同学讨论明确四悲一喜。
2、题目为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？
在独立思考的基础上，可指导学生充分开展讨论，各抒己见。
（教师提示：按常理，斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应该是成功的，但悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动原本所追求的意义；特别是在沮丧心情下不断走向归途时，绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。但是，斯科特等人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的，是“悲剧”之外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目的，斯科特等人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，这是事件的伟大之处。）

四、思维挑战作业（任选其一）
1、学习本文后，联系自己学习中、生活中的情况，回忆一个事件，用文字的形式写出自己的经历和感慨，体现真情实感和思想深度，字数不限。
2、斯科特一行明知困难重重、明知已经不能第一个到达了，还要继续前进，到底值不值？请你谈谈你的看法，写一写。

④ 系统归纳：
本文通过描写斯科特探险队南极探险及专列牺牲的经过，赞扬了英雄勇于探索的精神、为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
⑤ 练习巩固（课堂作业）：
巩固当堂内容。
四、 作业布置：
① 课后作业：
抄写词语三遍
② 家庭作业：
做《三级训练》
五、 其它资料（除板书设计）：
写作素材：停止奋斗，生命也就停止了—卡莱尔
生命最长久的人并不是活的时间最多的人。--索尔仁尼琴
花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。--中国民间格言
正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。--中国民间格言