1、有朋友的感觉
第一课时 友谊：心灵的需要
学习引导
课标要求： 了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格
教学目标
情感态度价值观目标：
培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：
能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
知识目标：
通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。
教学重点: 理解友谊的重要性。
2、
教学难点: 理解体会“友谊是心灵的需要”。
教学方法：探究式 体验式
教学手段：多媒体
课时安排: 1课时。
教学准备: 探究名人的友情，搜集关于友谊的资料并制作课件。
导入： 小姑娘的友谊幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：
有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。 “可是你又不会修车啊。”母亲说。 “那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。”
教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？
（2）你怎样理解小姑娘的友谊？
学生自
3、由发言。
教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。
友情是一种重要的 需要，真挚的 是人生最宝贵的财富。
活动一： 朋友画像
通过学生对理想中的朋友的描述，让学生概括所喜欢的朋友的特点，从而引导学生思考如何成为受人喜欢的朋友。
拓展与链接：心理学家研究发现，受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有如下的品质。
受欢迎的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……
不受欢迎的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短
4、浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……
教师： 希望同学们不断地提高自己的人格魅力，成为受欢迎的人，拥有更多的朋友。
（引导学生努力成为一个受欢迎的人）
活动二：有了烦恼跟谁说请同学们认真填写下面的表格。
时间
事情
倾诉对象
幼儿园时
小学
初一
现在
教师总结：看来，不同年龄阶段，我们寻找支持和帮助的对象不同。现在的我们更喜欢同伴朋友来分担烦恼，说明我们更需要友谊。
引导学生懂得友谊的重要性，理解友谊是每个人心灵的需要
为什么我们特别渴求友谊？
教师：人
5、生活在这个世界上，会有许多需要。美国有一位著名的心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级分为 5 个层次。（见附录二）
呈现马斯洛的需要层次，模型，学生小组讨论从中的发现。
教师：友谊是人的心理需要。人有爱和归属的需要，所以人需要有接纳自己的群体，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有赞赏、看重自己的朋友。
1.材料：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸和悲伤时候，会给你及时的支持和鼓励；当你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
————高尔基
回答：仔细体会高尔基话的含义，
6、这段话说明什么问题？你是如何认识的？请结合所学知识加以简要说明。
自我测查 ：
你是一个受欢迎的人吗
每个人都希望自己成为一个受欢迎的人。下面的测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。
1.如果别人说你是温和的人，你会：
A.别人怎么说，我无所谓。
B.其实是说我的胆子实在太小。
C.从今以后更要温和些。
2.在公共汽车上，如果旁边的小孩又哭又闹，你会认为：
A.真烦人，家长有办法制止他就好了。
B.小孩子什么也不懂，真没办法。
C.教育孩子真不容易。
3.和朋友争论完回家之后，你一个人独处，你会：
A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方。”
B.后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法。”
C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法。”
4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会：
A
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