安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《1.2我爱我家》教学案.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《1.2我爱我家》教学案
教学目标：
情感态度与价值观：
1、通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；
2、认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；
3、培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。
能力目标：
通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系。
知识目标：
1、通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；
2、明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。
教学方法：学生互动交流、师生互动交流学习。通过活动展示、观点讨论、情景参与等方法澄清学生模糊认识，树立正确观念。
课时安排：一课时
教学过程

一、 PPT展示学生学习目标：
1. 体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识。
2．明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3. 认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。
4． 感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感。

二、新课学习
一、大人讲我小时候
1、家庭是我们成长的摇篮和港湾
活动一：读一读，说一说（指导学生阅读教材P8页材料）
思考讨论：
（1）回忆小时侯受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。
（2）在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？
同学们讨论回答后，教师总结
通过美好的回忆，我们再一次感受到了家庭的温馨，感受到了父母对自己的呵护，感受到了自己与父母亲密无间的亲情，从中我们也再一次体会到了父母对子女的无私的奉献。
2、我们与家庭的关系
谁能说说，我们与家庭的关系是怎样的呢？
学生阅读教材P8页一段后讨论回答。
教师归纳：
家庭是我们每个人生活成长的大本营，家庭的温暖来自于家人的奉献，父母的爱是支撑家的柱与梁，爱的奉献是爱的行动。爱是一种责任。我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
二、 无悔的奉献
1、父母为家庭的付出
活动二：参考教材P8—9页图表说一说：
（1）说说家人对自己家庭的主要贡献。
（2）夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学们听。
（3）面对父母对家庭的贡献，你打算怎样做呢？
学生发言交流。
2、父母对子女之爱
活动三：阅读引导材料，小组讨论：说说你对父爱和母爱的理解。
学生讨论，发言交流。
教师引导学生阅读感悟P8文字：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
3、父母对子女的义务
说一说：你的父母为你尽了哪些义务？从中你体会到的是什么？
学生发言交流。
父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
三、感受家的温暖
活动四：真情体会——“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”
（1）说说你对这句话的理解。
（2）谈谈你在自己家庭中感受到的温暖和激励。
学生发言交流。
教师总结：
我们从各个方面感受到了家的温暖，亲人无微不至的呵护！
有一种爱，从我们出生的第一天起就伴随着我们，从我们嗷嗷待哺，到蹒跚学步；从我们玩耍游乐，到学会做事。我们每一个人生成长的脚印，都融进了爸爸、妈妈无穷无尽的爱；生活上的关心照顾，学习上的督促辅导，做人上的教育指导，这种爱无微不至。过去，现在，未来。这种爱永恒不变。
活动五：心语放送——表达对父母感谢和爱（教材P11页—给父母寄言）
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
总结语：
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。让爱住我家。

三、课堂总结，梳理知识点（板书设计）
我爱我家
一、大人讲我小时候
1、家庭是我们成长的摇篮和港湾
2、我们与家庭的关系
二、无悔的奉献
1、父母为家庭的付出
2、父母对子女之爱
3、父母对子女的义务
三、感受家的温暖
四、当堂反馈：见附件二
五、课后作业：基础训练第一课第二框
六、教学反思

附件一：导学案
第一课 爱在屋檐下
第二框 我爱我家
一、 学习目标 姓名：
1. 体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识。
2．明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3. 认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任
4． 感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感
学习重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

二、 自主学习：阅读教材P8-11，完成下面的内容。

1、 在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎么做的？

2、 填写P8-9表格。

3、 说说家人对自己家庭的主要贡献。

三、 课外阅读：
1、 法律常识
《中华人民共和国婚姻法》规定:
父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义务。
父母对未成子女的抚养教育是无条件的、必须履行的义务。
父母对成年子女的抚养义务则是有条件的、相对的，如果成年子女无劳动能力或不能独立生活，父母仍有抚养义务。
父母不履行抚养子女的义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。
2、字母中蕴藏的爱
• M (many) 给予了我很多
• O (old) 操心的白发爬满头
• T (tears) 为我流过不少泪
• H (heart) 有一颗慈祥温暖的心
• E (eyes) 目光中总充满爱
• R (right) 教导我们做正确的事
附件二：课堂引导材料

材料一：探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中；老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
材料二：“只有再生的儿女，没有再生的父母”随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月三百元的工资支撑着，生活的艰难可想而知，尽管如此，父亲每天仍要喝酒，有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝，可孩子们的书仍然要念，不念书将来拿什么谋生”接着便是母亲那深深的叹息声，我当时恨透了父亲，终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味，我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，一下子我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖了我的心，以后多少次每当我看到父亲津津有味的喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后要好好报答父亲.
一、课堂合作研讨：
1．阅读材料一，说说你对母爱的理解。

2. 阅读材料二，说说你对父爱的理解。

一、 当堂检测
1、我们来到世间的第一所学校、第一任教师分别是（ ）
A、医院、医生 B、幼儿园、幼儿园的阿姨
C、小学、小学教师 D、家庭、父母

最近的一本书《我只养你18岁》，让好多家长心头一震，作者的意思是孩子只能养到18岁，18岁后就该自己独立。他不仅这么说，也是这么做的，并且义无反顾。根据材料回答：
2、文中作者，这个当父亲的做法正确吗？（ ）
A、不正确，因为父母对子女的抚养教育是无条件的
B、不正确，因为18岁的孩子还不到独立的年龄
C、正确，说明父亲通过这种方法教导子女为人应当自强
D、不正确，说明他不是一个合格的父亲
3、如果你遇到了这样的父亲，你怎样做？（ ）
A、同他大打一架 B、再也不见他
C、不知道 D、表示理解，并做好独立的准备