1、第七课时 阅读理解与科普阅读
番茄的故事
知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。
情感态度与价值观：鼓励学生多看书。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。
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2、 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是： （ B ）
Ａ欣赏 Ｂ观赏 Ｃ品尝 D 观看
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是： （ C ）
A对付 B应付 C对待 D使用
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是： （ A ）
A念头 B观念 C想念 D办法
4.短文中（ 4 ）可以
3、填入的词语是： （ D ）
A果然 B虽然 C突然 D居然
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是： （ A ）
A尤其 B特别是 C凡是 D还是
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.开始人们为什么不吃番茄？ （ D ）
A因为它是野生果 B因为没有人吃过
C因为它很漂亮 D.因为人们认为它有毒
２. 第一个吃番茄的人是： （ C ）
A墨西哥人 B. 英国公爵 C法国画家 D意大利厨师
3.番茄是什么时候正式登上餐桌的？ （ C ）
A..十六世纪 B.十七世纪 C.十八世纪 D.十九世纪
科普阅读：勤劳的蜜蜂
我的小词典
1.互利互惠；互相都有益处。
2.储存；保存。
3.酿制；酿造。
课堂小结：
板书设计：阅读理解
科普阅读
布置作业
布置作业：预习新课。
课后反思：
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