第三课时百分数与小数的互化.doc

第三课时 百分数与小数的互化
学习目标：
　　1．在解决问题的过程中，认识到百分数与小数互化是解决问题的需要。
　　2．经历百分数与小数互化的探索过程，能根据百分数与小数互化的方法快速、准确的进行百分数与小数互化。
　　3．培养自己的观察、概括和归纳能力。
重点、难点、教学准备
教学重点：百分数与小数互化方法。
教学难点： 探索百分数与小数互化方法。
教具准备： 小黑板。
课前自学
　　1．预习教材第102页例2的学习内容。
　　　2．0.48= =（ ）%
　　　1.739= = =（ ）%
学习过程
一、交流展示。
　　小组交流《课前自学》第2题，说一说互化方法。
二、自主探究。
　　学习活动一：
　　1．出示例2，在例2中，他们完成的个数怎么比？(比多比少：直接比,倍数,百分数,分数等)
　　2.在5分钟内完成指定个数的仰卧起坐练习。他们都是把完成的个数与谁比较？表达方式相同吗？指定个数是多少？能直接比较吗？
　　3.小组研究比较方法。
　　（1）将小数化成百分数
　　（2）请学生说明每一步是怎样想的?并追问一位小数表示什么,三位小数呢?
　　4.小组合作交流，小组讨论。（上黑板交流展示）
三、精讲点拔。
　　1．请进行解释，重点是第二步，为什么赵洋完成的个数多。
　　各小组自主展示，汇报交流。
　　请学生重点介绍中间两步是怎样想的？为什么要改写？改写的根据是什么？
　　2．如何将小数化成百分数？如何将百分数化成小数？
　　　先在小组里交流，再给全班同学说一说。
四、运用提升。
　　1．把0.27 0.008 1.8 1.77 20 改写成百分数。
　　2．把16% 1.5% 0.5% 154% 改写成小数。
　　3．快速抢答
　　（1）与25%相等的数是（ ）
　　（2）与0.9相等的百分数是（ ）
　　（3）（ ）比23%大0.4。
　　4．判断
　　（1）1.8%与1.8相等 ( )
　　(2)43%﹥4.2﹥0.0043﹥4.3% ( )
　　5．练习二十第1题，把相等的两个数连起来。
　　6．练习二十第2、3题，小数百分数互化。
　　先独立完成，再集体汇报。
五、达标作业。
　　1.请同学们说说这节课有哪些收获？ 还有不会的地方吗？请提出来。
　　2．布置作业