1、合作宝典教学设计一、教学目标1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。二、教学重难点教学重点：在生活中如何合作的方法。 教学难点：培养良好的合作意识。三、教法和学法1教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。2学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。四、教学时间：一课时五、教学用具六、教学过程（一）问题导入问题一：我们现在是在上课，那么，我们怎样上课才能发挥最佳效果？设题意图：拉近与学生
2、的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生共同参与的结果，从而导入新课。问题二：我们怎样合作才能把课上的更好？设题意图：进一步启发学生思考，引出新的学习内容。（二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。【宝典一】为他人着想教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？【宝典二】发挥每个人的长处学生先看“实践营地”，然后组织活动：学生
3、按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地的同学分工？这样分工的依据是什么？设计意图：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点，分工的原则是有利于每个人发挥自己的长处。教师可根据情况做适当的补充说明。【宝典三】尽自己的责任教师引导学生看“常彬彬的苦恼”提问：文中的常彬彬为什么苦恼？你能帮帮他吗？学生活动：让学生根据问题充分发言，找出问题所在，提出解决办法。设计意图：让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性，进一步加深对合作的认识。教师进一步引导学生学习课本中的讲解。【宝典四】合作有原则教师引导学生看“黄金搭档”提出问题：这种“合作”正当的吗？为什么？对这种现象学生并不陌生
4、，关键是要引导学生认识问题，解决问题。设题意图：要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作，但并不是什么都可以合作的，因为合作必须讲究一定的原则：合作必须符合法律规范和道德要求。教师进一步启发：在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？设题意图：在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后，进一步认识身边那些不合原则的合作现象，从而加深对合作的认识。（三）续写合作宝典学习了前面的四个合作宝典后，同学们都一定有了很深刻的体会，你还有那些与人合作的妙法？可以讨论并许下宝典。（四）归纳总结活动内容：随教学进程归纳、总结。（见板书）设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。（五）布置作业一、选择题1、合
5、作的作用，以下认识正确的有（ ）合作能聚集力量，启发思维合作能培养同情心和奉献精神合作不利于激发创造性合作能大大增加成功的可能A. B. C. D. 2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（ ）A.沙子没有石子硬B. 任何事业的成功，都需要良好合作C.混凝土比花岗岩硬D. 凡是合作，都能成功3、我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（ ）学会欣赏他人发现别人的长处虚心向别人学习遇到分歧，赶快躲开A. B. C. D. 二、简答题一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？附：板书设计合作宝典一、为他人着想二、发挥每个人的长处三、尽自己的责任四、合作有原则必须符合法律规范和道德要求
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