北师大版小学语文二年级上册秋姑姑的悄悄话.doc

北师大版小学语文二年级上册
口语交际：秋姑姑的悄悄话

[教学内容说明]
北师大版小学语文二年级上册教材第一单元围绕“秋天”这一主题展开，本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来。因此，通过学习，学生了解了秋天的特点和变化，培养了学生观察、探究自然的兴趣和能力。为了进一步巩固本单元的学习成果，引导学生能在生活中应用学习的观察方法认识自然，我在语文天地口语交际部分创造性地使用教材，努力挖掘生活中的课程资源，选择贴近学生生活的话题，设计了这堂口语交际课，不但与教材内容融为一体，又体现了语文课程的实践性和综合性，同时也为本年级组的教改实验“低年级语文生活化”积累素材。
[学情分析]
通过一年的学习和训练，学生具备了一定的听说能力，能用普通话进行表达，能基本说清楚要表达的意思。但由于我班学生都来自农村，加上年龄较小，在口语交际方面还存在着许多不足，如表达不完整、不连贯、不规范，怕说、不愿说，倾听别人说话缺乏耐心等等，因此，这堂口语交际课我将努力创设各种交际情境，激发学生表达的愿望，训练学生听说能力。
[教学目标]
1. 通过创设各种交际情境,激发学生表达的愿望,训练学生说几句完整、连贯的话，要求学生在交际活动中声音响亮，吐词清楚。
2. 教育学生认真听别人说话，了解内容，形成良好的交际素养。
3. 通过观察秋天大自然的变化，了解秋天的特点，感受秋天是个美丽、丰收的季节，激发学生热爱大自然的情感。
[教学重点、难点]
1. 激发学生表达的愿望，训练学生口语交际的能力。
2. 培养学生倾听习惯。
[教学准备]
1. 带领学生课前观察秋天，感受秋天。
2. 课件，音乐。
3. 装有树叶的信封，小导游卡片等。
[教学过程]
课前播放音乐《秋天多么美》
一、 用“秋姑姑的话”导入新课
1. 师导:老师今天给孩子们请来了一位客人。大家仔细听，她在对我们说悄悄话呢！
2. 播放录音，秋姑姑的话：“孩子们，你们好。（学生也问好）咱们又见面了，知道我是谁吗？（学生自由猜）我是秋姑姑呀！今天我要和你们一起上课，还要和上课认真的孩子交朋友，你们愿意吗？看看，我给你们带什么礼物来了？”
3. 课件出示秋天的风景图。（配上音乐）
4. 喜欢秋姑姑的礼物吗？让秋姑姑再看看你们的表情。
[设计意图:通过创设情境,由秋姑姑的悄悄话导入,符合学生年龄特点,有助于激发学生学习兴趣,呈现最佳的学习状态。再通过欣赏秋天美景图，感受秋天的多姿多彩，使学生在轻松、愉快的氛围中进入新课的学习。]
二、 秋天的天气
1. 师导：其实秋姑姑啊，早就来到了我们身边。谁知道她什么时候来的呢？
2. 秋姑姑来了过后，你发现天气有什么变化吗？
3. 学生自由交流秋天的天气特点。（老师提示学生要抓住秋天的天气特点把话说清楚，说话声音要响亮。）师相机板书：贴天高云淡图
4. 师：秋天的天是那么蓝、那么高，空气是多么清新啊！让我们感受一下，来，深深吸一口气——哇，好舒服啊！（让学生跟着老师边吸气边说：哇，好舒服啊！）
[设计意图：这部分设计的目的在于让学生调动已有的生活经验，给学生提供表达生活的机会，同时训练学生能抓住秋天天气的特点来说话，把话说清楚，声音要响亮。]
三、 美丽的秋天
1. 师过渡：秋姑姑觉得你们会看，又会说，而且说得清清楚楚，她太喜欢你们了！现在，她要带大家到公园玩一玩，高兴吗？
2. 课件播放公园秋景图。板书：贴美丽秋菊图
3. 师导:秋姑姑把公园打扮得这么美，可是我们班有个孩子因为生病没有来，这么美的景色没有看到，你们帮她想想办法好吗？（预设答案：画下来，拍下来，记下来说给她听等。）
4. 咱们就把看到的美景讲给她听，先练习和同桌交流。然后指名介绍看到的美景。（老师适时点拨，说话语句要完整，听别人说话要认真。）
5. 师:孩子们说得精彩极了！秋姑姑特意给大家送来了几封信，心里猜猜会是什么？你们自己拆还是老师帮你们拆？（师提醒学生小心拆信，要有礼貌。）
6. 学生拿出信封中的树叶，分小组观察、讨论。
7. 你们收到什么啦？嘘，认真听，秋姑姑在问大家什么？课件出示问题：这是哪个树妈妈的孩子？它是什么颜色？它长得什么样儿？
8. 抽几个小组按秋姑姑的提示练习说话。（老师进一步提出说话要求：把话说连贯，同时提醒学生专心听，别人说完后可以补充，还可以评价他说得好不好，并说明原因。）
[设计意图：这一环节结合学生生活实际创设情境，让学生通过观察实践，获取感性材料，为说话提供素材，突出了交际的真实性。小组合作学习的设计，使学生之间有机会互相帮助，也有机会获得同伴的创新信息，促进学生多方位互动，培养了学生合作学习的能力。]
四、 丰收的秋天
1. 师过渡：秋天的公园多美啊，秋姑姑说你们不但会发现美，欣赏美，还会把看到的美景讲给别人听，你们真了不起！她忍不住想带大家去一个更好玩的地方。不过，她要先考考大家。
2. 出示水果谜语，让学生猜一猜。
3. 孩子们真聪明。瞧，这就是橘子！咱们跟着秋姑姑到果园逛一逛吧！课件播放：果园风光。（配上音乐）
4. 秋姑姑有个好消息要告诉大家，她要来招聘果园小导游。哪些孩子想当呢？听清楚要求:大方、热情，说话声音响亮，吐字清楚。孩子们选一幅图做好面试准备吧！板书：贴硕果累累图。
5. 学生自己选择果园，模仿小导游介绍。（给学生挂小导游牌。）
五、 [设计意图:谜语的设计给学生提供了说话的范例,学生在介绍果园时就有话可说。创设秋姑姑选果园小导游的情境，鼓励学生给果园的图片配解说词，其目的在于把观察树叶的方法进行拓展和应用。]
六、 赞美秋天
1. 师引：秋姑姑时时刻刻都在我们身边，她送给我们五彩缤纷的礼物，还和我们一起分享丰收的喜悦。你们想跟她说什么悄悄话呢？
2. 先说给你的好朋友听一听。现在我们请一个孩子扮演秋姑姑，大家来练习一下吧！（师提示学生说话的语气和表情。）
[设计意图:这一环节的设计为学生提供了一个自由表达的空间，学生可以畅所欲言，培养了想象力;学生的情感得以倾诉，有利于心理健康发展。]
七、 课堂总结
1. 师：你们说的话，秋姑姑都听到了，她可高兴啦！播放录音，秋姑姑的话：“孩子们，你们有一双亮眼睛，有一张小巧嘴，还有一双最会听话的耳朵，你们都是我的好朋友了，记得回家告诉爸爸妈妈我跟你们说的悄悄话哦！秋姑姑还有好多事儿要做，孩子们，再见啦！”
2. 孩子们跟秋姑姑道别。
[板书设计]
秋 姑 姑 的 悄 悄 话
天高云淡图
美丽秋菊图
硕果累累图
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