1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,细节描写训练,细节描写要领：,A,、抓住特征绘,肖像,B,、,动词,锤炼绘造型,C,、吻合个性绘,语言,D,、烘托渲染绘,环境,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,1,、把握动作描写的方法,(,即写出具体的连续的动作,),他扫开一块雪，露出地面，接着用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些谷粒，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，当它们走到竹筛底下的时候，赶紧将绳子一拉，便将鸟罩住了。,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,“小”到什么程度？,怎么个“瘦法”？,穿得有多“差”？,2,、把
2、握外貌描写的方法 （抓特点）,我看见一个小姑娘，大概六七岁的样子，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，几缕刘海凌乱的贴在额头上，穿一身很破旧的打着补丁的衣裤，身上的衣服紧紧地裹在嶙峋的瘦骨上，光脚穿一双草鞋。,3,、把握心理描写的方法,（,1,）倾诉式,即作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当成“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。,例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰,想起这些，我多么懊悔！（,最后一课,）,（,2,）独白式,即人物自言自
3、语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，只是由于作者的无意“泄密”而使读者得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物的性格。,例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。（,皇帝的新装,）,细节描写训练：,她骂他混蛋。,1.,尽你最大的努力，让这句话的内容充实起来。,2.,运用你的想象，可恰当添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。,a,、添加“语言描写”,例：她骂他道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”,b,、,添加“动作描写”,例：她气得浑身颤抖，用手
4、指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”,C,、,添加“外貌描写”,例：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”,d,、添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”,e,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次她发现他偷拿别人的东西，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他不以为耻反以为荣，竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：打小报告、刻薄鬼、丑八怪、爱出风头、小内奸、狗抓耗子多管闲事、穷鬼,她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的大混蛋！”,谢谢欣赏,
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