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文化之力 和谐之园
——内乡实验高中校园文化建设纪实
本报通讯员 别中伟
校园文化是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子；校园文化是一种教育激情，激发着每一个学生怀揣着美好的理想走向幸福人生之路；校园文化更是鲜活的生命在教育实践中的一种不断创造，为学生成就自我铺就康庄大道。近年来，内乡实验高中在提高教学质量，深化内部改革的同时，用文化为学校立魂，给学校注入可持续发展的动力因素和文化基因。通过对校园文化的培育、发掘、概括、积淀、传承与发展，营造一种处处有景点、处处有特色、处处有品位、处处有内涵、处处有精神的人文环境，使师生浸润在这样的文化氛围之中，从而积淀自己的文化底蕴，养成积极向上的人文精神，为创建和谐校园夯实基础。
营造浓郁的文化环境
走进内乡实验高中，会被一股浓浓的育人氛围所陶醉。只见楼道、班级、宣传橱窗、连廊处处都是校风、校训、教风、学风以及名人名言警句， 置身在这样美丽温馨且充满人气、文气、生气的校园里，会感受到每块墙壁都在说话，每处环境都在育人。这是内乡实验高中校园文化建设带来的新气象。
让学校每一面墙都会说话。站在雄伟气魄的大门前，看到紧接大门的两侧院墙上对称地书写着“立校以德，业精行成人为本”“治教依法，风清气正学乃强”；大门右上方刻写着“扬厉独立精神，创造卓著功业。珍惜今日光阴，精成必为之事。砥砺健全品格，格致一等才学。弘毅浩然正气，效法古今贤人”、“肃正、勤勉、奋发、创新”、“勤奋、坚毅、博学、慎思”的校训、校风、学风；大门正上方书写着校名，大字遒劲有力，是由内乡籍中共中央委员、解放军某部李栋恒题写的。走进学校大门，看到是“名师风采”、“ 学星风采”、“丰富多彩的校园活动”等内容的版面，突出学校教育特色，主题鲜明；连接生活区与教学区的双向连廊两侧栏杆及门柱上镌刻着古今中外教育名言、对联，给师生以良好的启迪和指引；通往教学区主道两旁的灌木丛中点缀着一个个“哲理故事启示”板，小故事大哲理，具有很强的教育意义；教学楼正对主道的墙面上高悬着八个醒目的金色大字“树人树德，振兴中华”，洒脱飘逸，是原教育部副部长张保庆视察学校时的题词。教学楼走廊的柱子上悬挂着“十佳班主任”、“十大学星”的先进事迹，激励着每位教师和学生的进步成长。洗刷间水池边的“关紧我，别让我流泪”等温馨提示，告诉学生珍惜每一滴水；草坪边“保护环境，从我做起”、“我为鲜花而喝彩，我与小草同成长”，透出浓浓的人文气息，激发着学生的责任意识。同时，学校还开展了争创市级绿色学校活动，学校因地制宜，统一规划，栽植了成材树、美化树一百多个品种，全面绿化、美化了校园。现在整个校园绿树环绕，苍绿青翠，绿茵茵的草坪，鲜花怒放的花坛，宽敞的活动区、运动场，与高耸亮丽的教学楼相映成趣，相得益彰，成为学生温馨的家园和学习的乐园。
创设以班训班魂为主体内容的班级文化在班级文化的设计上，各班体现着各自的风格和追求。他们把班风、学风设计成美观的招牌或横幅悬挂在醒目的位置，把学习园地设计得丰富多彩，展示着班级师生的精神风貌，积聚班级文化底蕴，洋溢着蓬勃向上的朝气，充分体现班风学风与人文精神的统一，实现人与环境的和谐。为创设良好的育人环境，增强学生的集体荣誉感，激发班主任工作的积极性，切实加强班主任队伍建设,学校还开展了“文明班级”评选活动。通过评比，大家心更齐了，劲更足了，方向更明确了。
打造激情燃烧的校园。他们安装校园广播系统，每天起床、早操、课间操、三饭有针对性地选播昂扬、奋进的歌曲；为了树立学生自信心，他们抓宣誓，抓跑操，抓惜时；宣誓时，每个人握紧右拳，神情庄重，发自内心地高呼誓词，跑操时口号不断，匀速前进，抬头挺胸，严肃认真，步调一致，跑出协作性，产生促进学习的强大动力；他们举行高考百日冲刺签名仪式，并在教学楼上张挂激励性横幅标语，营造拼搏竞争氛围。
让精神旗帜高高飘扬
内乡实验高中不只是把文化写在墙上、挂在嘴上，更注重学校深层精神文化的凝练、形成和培育，充分调动教师积极性、创造性，真正使文化成为展示学校独特形象、凝聚学校成员心志、推动学校可持续发展的巨大能源。
民主决策凝聚人心。让教师参与学校管理和各项活动，感悟“教师与学校是发展的共同体”，让教师真正形成一种共同的价值观，具有主人翁精神，使学校集体产生巨大的凝聚力。学校的近、中远期发展规划，包括办学方向、校园硬件建设规划、师资队伍建设计划等都让教师参与；学年和学期的教育教学工作目标和计划，包括学科教学质量目标、德育工作的目标和操作要求、体育达标率的目标要求等的制定也由全体教工参与，并在具体实施过程中，让全体师生评议；教学分工、分配方案、奖励方案等涉及教师切身利益的事情，更让人人都参与其中。这样教师就把学校奋斗目标自觉或不自觉地变成自己的奋斗目标，把学校各项要求内化为自觉的行为，学校的发展规划变成了大家的共同愿景。
把对“爱”与“责任”的教育放在师德建设的首位。他们通过各种集体活动增强教师的主人翁意识和责任感，激发教师干事创业的内在动力。如定期召开座谈会，鼓励新教师用独特眼光审视学校，让老师们心底感觉到自己是学校的主人，学校的发展与个人息息相关。通过“建言献策为学校”、“我讲师德，共建共享和谐校园”演讲比赛以及各种文体活动培养教师对学校的认同感和归属感；组织教师观看孙维刚等全国师德标兵报告，增强教师的职业神圣感，提高教育的艺术性；举行“责任——师德之魂”师德报告会，树立先进典型，激发教师的工作热情，调动工作积极性。
打造团队精神。近几年，该校除了从制度创新上促进教师的人为合作外，一直致力形成自然合作的教师文化，通过开展各项文体活动使教师认同、感悟、形成一种共同的价值观：“合作比竞争更重要、责任比能力更重要”。利用“三八”、“五一”、“教师节”、“国庆等有纪念意义的节日或空余时间，开展一系列有益的课外活动，诸如各种球类、拔河、歌咏、趣味性运动等比赛，培养了教职工之间的协作精神，增强了教职工之间的沟通、理解和友谊，从而达到培养团结向上的团队精神，形成强大的凝集力和向心力的目的。他们改进评价机制，成立了以班主任为核心的班级教师团队，以备课组长为核心的学科团队，实行“捆绑式评价”。评价要看整个团队打集体战的能力，看重整体效果，若一个学生出了问题，班主任和科任教师评优评先就一票否决，这样促使每位教师都必须加强合作，自觉关注自己的每个学生。评价机制的创新，促进了教师转变观念，变“要我合作”为“我要合作”，使学校形成了人人争先，干事创业的良好氛围，整个队伍始终保持着和谐奋进的活力。
特色教育彰显学校个性文化
学校所有工作的最终目的必须放在学生身上，让每个学生都得到“主动、健康、全面的发展”，这也是实施素质教育的具体体现和最终归宿。内乡实验高中以学生的发展为本，重视对学生的感化引导，实施成功的教育，使每个学生都得到最大可能的发展。从而打造了特色教育，彰显了学校个性文化。
感恩教育传美德。感恩是道德价值的源泉，是家庭、社会和谐的根基。该校把“感恩教育”作为学生品德教育和人格塑造的重要抓手。充分利用开学典礼、板报、国旗下讲话以及校园广播、电视和校园网站等媒介，全方位、多角度让学生认识到，他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的，而是很多人无私奉献甚至牺牲的结果；充分发挥课堂主渠道作用，挖掘教材蕴涵的感恩素材，把感恩教育融入到教材里课堂中去；在日常行为教育中，经常通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠，点拨学生去知恩，引导学生去领恩；开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感；每天播放《感恩的心》等歌曲，组织学生观看《千手观音》、《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》等感恩经典作品，以达到陶冶心灵修养德行的目的。在“感恩活动进家庭、进学校、进社区活动”中，他们具体设计了“给父母写一封信”、“为老师敬一杯茶”、“给长者让一次座”、“扮靓自然”等活动；在教师节上，让同学们用亲手制作的贺卡来表达对老师的感恩之情。
自律教育竞风华。为了落实“以人为本，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，该校让学生参与学校管理，进行自主管理，培养主人翁意识与自律意识，从而达到全面培养学生组织、沟通、策划、协调等综合能力的目的。他们制定了《实验高中学生一日行为规范》《实验高中文明班评比细则》等制度，为学生自主管理提供了有力的制度保障；他们扩大学生会的职能范围，将纪律卫生检查、学生行为规范督促、艺体活动组织、志愿者服务等活动完全交给学生会；学校经常举行座谈，征求学生意见，采纳学生建议，并及时进行反馈从而不断完善学生自主管理模式，提高了自主管理效能；他们高度尊重学生，完全相信学生，放手让学生组织自己的活动。学校的艺术节、运动会、校园广播站、升旗仪式、国旗下的讲话等活动，完全是学生自己策划、自己组织。
自律教育让学生在活动中学会学习、学会相处、学会做人，懂得礼仪，形成积极的生活态度和健全的人格，促进了学校精神文明的建设。
成功教育结硕果。该校坚持以教学工作为中心，创建“让每一个学生都体验成功”的成功教育模式，大力推进素质教育，努力促进学生健康全面发展。他们确立了教学“五性原则”，即全体性、全面性、多样性、创造性、实践性；树立了三个“一切”的育人思想，即一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。坚决贯彻生本思想，坚持“学生主体”教学论，要求每一位教师都树立学生主体观，尊重学生人格，尊重学生个性差异，关注学生情感体验，努力建设民主课堂，积极营造平等协调的师生关系；树立学生发展观，相信学生存在发展潜能，关注学生非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养，使学生获取知识的过程成为学会合作、学会做人、丰富情感、完善自我、体验成功的过程。
成功教育使不同层次学生的潜能得以开发，弘扬了所有学生的优良德性、智慧和创造精神。该校每年会考率均在98%以上，本科上线率超过40%，体育艺术特长生每年高考“双过本科线”有近百人。
给学生撑起一片蓝天，让学生自由飞翔
以活动吸引学生，开展丰富多彩的文化教育活动，给学生一个自由发展、个性张扬的空间，是内乡实验高中校园文化的又一特色。
道德教育净化心灵。学校充分利用升旗仪式、国旗下讲话、主题班会、团队活动、入学教育、校园广播站、重大节日纪念活动等多种教育活动载体，向学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、理想信念、遵纪守法教育。他们从学校教育实际出发，确定阶段性教育主题，开展了“热爱学校，共建和谐校园”、“成就自我，塑造文明学生形象”的创建活动；“学雷锋讲奉献”、“情系灾区，共度难关”的爱心救助活动；“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”的感恩主题日活动；“学文明礼仪知识，守校风校纪”演讲比赛活动等。通过这些活动，净化了学生心灵，健全了学生人格，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献、文明的精神，弘扬了中华民族的传统美德，树立了学校良好形象，受到社会各界的广泛好评。
“两大”活动活跃校园。自2004年始，该校坚持举办两大校园文化活动——艺术节和运动会。在筹备这些活动时，他们有意把学生推上前台，让学生参与整个活动过程的组织和设计。丰富多彩的活动不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力，而且营造浓厚的文化氛围，促进了学校各项工作开展。校园文化呈现出多样性、群体性、艺术性。
文化铸精魂，芳香满校园。内乡实验高中虽然办学时间短，但由于重视校园文化建设，让师生浸润在的文化氛围之中，积淀自己的文化底蕴，养成积极向上的人文精神，为师生和学校发展积蓄了经久的精神营养和动力，从而使学校走上了健康和谐发展的轨道。

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